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| *Pide aclaraciones o señala lo que sí entendió al seguir instrucciones. | | *Pide aclaraciones o señala lo que sí entendió al seguir instrucciones. |
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| *Seguimiento de instrucciones | | *Seguimiento de instrucciones |
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| *Repite cuentos, historias, leyendas, escuchados en su familia o comunidad, según su propia interpretación y detalles. | | *Repite cuentos, historias, leyendas, escuchados en su familia o comunidad, según su propia interpretación y detalles. |
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| *Narraciones orales | | *Narraciones orales |
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| *Campos semánticos | | *Campos semánticos |
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| + | |rowspan="17"|2. Desarrolla habilidades de lectura emergente en forma autónoma según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |
| + | |rowspan="3"|2.1. Segmenta, fonológicamente, las unidades que constituyen la lengua en oraciones, palabras, sílabas y fonemas. |
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| + | *Pronuncia con claridad la mayoría de los sonidos (fonemas) de su idioma |
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| + | *Conciencia fonológica |
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| + | *Asocia palabras que riman o finalizan con sonidos similares; ejemplo: niña - piña, ratón - botón. |
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| + | *Encuentra sonidos que se repiten en una serie de palabras; pipapita-pila. |
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| + | |rowspan="6"|2.2. Juega a leer haciendo relación entre los textos seleccionados por él, con palabras e ideas que comunican algo. |
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| + | *Reconoce que los libros y documentos impresos tienen un mensaje que debe leerse. |
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| + | *Conciencia del lenguaje escrito |
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| + | *Explora y reconoce las partes de los libros y documentos impresos (título, portada, parte superior, inferior, inicio,final, etc.). |
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| + | *Reconoce la diferencia entre distintos tipos de documentos impresos: libros, revistas, periódicos, afiches, historietas, etc. |
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| + | *Selecciona libros de su agrado para que le lean. |
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| + | *Animación a la lectura |
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| + | *Recrea las partes que le agradan de textos literarios que le leen. |
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| + | *Opina acerca del contenido que escuchó en una lectura. |