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Plantilla:Bachillerato/Área de Comunicación y Lenguaje/Subárea de TIC II - Quinto Grado/Malla curricular (editar)
Revisión del 03:22 27 abr 2016
, hace 8 añossin resumen de edición
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| rowspan="10"|1. Usa los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información).
| rowspan="10"|1. Demuestra habilidades y conocimientos técnicos en el manejo de las herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al procesar la información.
| rowspan="4"|1.1. Organiza una lista de enlaces (marcadores o favoritos) mediante carpetas.
| rowspan="4"|1.1. Produce información utilizando las herramientas del procesador de textos.
| 1.1.1. Navegación en internet para acceder a sitios de empresas, entidades, organizaciones, universidades, personas individuales etc., a través de buscadores Web y sus herramientas.
| 1.1.1. Navegación en Internet a través de buscadores web y sus herramientas para acceder a sitios de Internet, empresas, entidades, organizaciones, universidades, personas individuales, entre otros.
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| 1.1.2. Acceso eficiente a direcciones de páginas Web utilizando buscadores con intercambio de enlaces gratis.
| 1.1.2. Captura la información disponible: textual, gráfica, mixta, referencial, imágenes, animaciones para utilizarlos en documentos que produce.
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| 1.1.3. Utilización correcta del servicio de gestión de marcadores sociales para almacenar, organizar, buscar, compartir, buscar, compartir y gestionar favoritos en línea y páginas Web que son de su interés.
| 1.1.3. Elaboración de documentos en los que aplica funciones específicas de los programas.
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| 1.1.4. Organización adecuada de la información mediante archivos y carpetas.
| 1.1.4. Activación de herramientas, accesorios y menús dentro del sistema operativo, para la realización de diferentes tareas.
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| rowspan="3"|1.2. Recupera información textual y todo tipo de elementos de una página Web.
| rowspan="3"|1.2.Manejo eficiente de las herramientas de productividad en la realización de diversas tareas.
| 1.2.1. Uso adecuado del Interfaz de usuario de Dreamweaver MX para la creación correcta de una página Web básica.
| 1.2.1. Utilización de al menos quince herramientas de productividad en la elaboración de diferentes tipos de documentos, entre ellos, educativos.
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| 1.2.2. Utilización de los buscadores para recuperar información específica en el World Wide Web.
| 1.2.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
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| 1.2.3. Exploración, localización y recuperación de la información en una Página Web informativa.
| 1.2.3. Utilización de hojas de cálculo para la aplicación de procesos estadísticos, matemáticos, funciones lógicas y organización gráfica de datos, en información relacionada con diferentes procesos.
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| rowspan="3"|1.3 Sigue instrucciones específicas para imprimir la información obtenida.
| rowspan="3"|1.3 Realiza búsquedas avanzadas en las que utiliza filtros con múltiples palabras clave y operadores lógicos.
| 1.3.1. Realización de las acciones preliminares a la impresión: vista previa, configuración de página y de las propiedades de la impresora.
| 1.3.1. Localización específica de información en Internet, en la que utiliza buscadores, directorios y portales.
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| 1.3.2. Acreditación de los derechos de autor.
| 1.3.2. Análisis de la relevancia de los sitios web visitados y utilización de los enlaces pertinentes para encontrar determinada información.
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| 1.3.3. Indicación de las referencias bibliográficas de información electrónica.
| 1.3.3. Utilización de herramientas tecnológicas específicas en la optimización de la información, por medio de los operadores que existen.
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| rowspan="8"|2. Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet.
| rowspan="11"|2. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación en actividades cooperativas, en diferentes ámbitos de su interés.
| rowspan="3"|2.1. Realiza búsquedas avanzadas
| rowspan="3"|2.1. Emplea diversos tipos de software en su proceso de formación.
| 2.1.1. utilizando filtros con múltiples palabras clave y algún operador lógico. Localización específica de información en Internet realizando búsquedas con múltiples palabras y algún operador lógico sencillo (OR, NOT)
| 2.1.1. Localización específica de información en Internet, realizando búsquedas con múltiples palabras y algún operador lógico sencillo (OR, NOT).
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| 2.1.2. Optimización de la búsqueda de información a través de las 3 clases de operadores que existen: Lógicos, de Proximidad, de Existencia.
| 2.1.2. Manejo de los enlaces pertinentes en la localización de información.
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| 2.1.3. Uso de las diferentes estrategias para realizar una búsqueda exitosa.
| 2.1.3. Selección de programas de acuerdo con su área de interés y procesos de investigación.
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| rowspan="2"|2.2. Deduce por la descripción del enlace y la misma dirección el interés y relevancia del enlace.
| rowspan="3"|2.2. Aplica herramientas telemáticas de intercambio y comunicación grupal (mensajes SMS, correo electrónico, foros).
| 2.2.1. Utilización de los enlaces pertinentes para encontrar una información determinada.
| 2.2.1. Utilización del correo electrónico en la comunicación interpersonal y con fines educativos.
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| 2.2.2. Análisis y valoración de la relevancia del sitio Web visitado respecto al objetivo de búsqueda.
| 2.2.2. Manejo de herramientas de intercambio y comunicación grupal tales como: chats, mensajería instantánea, videoconferencia (NetMeeting) para la comunicación grupal y colaborativa a través de la red.
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| 2.2.3. Identificación de las herramientas tecnológicas audiovisuales en la comunicación de ideas en el trabajo diario.
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| 2.3.2. Uso de multibuscadores.
| rowspan="4"|2.3. Ejecuta plataformas virtuales de aprendizaje en diferentes procesos según sus intereses.
| 2.3.1. Utilización de las herramientas de una plataforma virtual para la comunicacion entre estudiantes y docentes como medio para la administración del tiempo y como fuente en la construcción y adquisición de información.
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| 2.3.2. Creación de blog, para intercambio de información con compañeros y docentes.
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| 2.3.3. Explicación de las ventajas y desventajas del uso de multibuscadores.
| 2.3.3. Realización de actividades de interacción entre estudiantes y docentes, con otros estudiantes y otros expertos en educación que fomenten el aprendizaje colaborativo.
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| 2.3.4. Aplicación de medidas preventivas al publicar información en las redes sociales.
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| rowspan="3"|3. Envía y recibe mensajes de correo electrónico, organiza la libreta de direcciones y sabe adjuntar archivos.
| rowspan="9"|3. Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación adecuadas para resolver tareas relacionadas con su formación.
| rowspan="3"|3.1. Conoce las diferentes formas de acceder al correo electrónico (webmail, programa de correo específico).
| rowspan="3"|3.1. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías.
| 3.1.1. Lectura de una cuenta webmail que se haya abierto en su sitio, dentro del lector de correo Outlook Express.
| 3.1.1. Identificación de las aportaciones de la informática a las actividades de la vida cotidiana.
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| 3.1.2. Envío y recepción de mensajes de la cuenta de un correo electrónico desde el Outlook Express.
| 3.1.2. Descripción de las circunstancias que limitan la expansión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
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| 3.1.3. Manejo de las opciones para visualizar, guardar o eliminar la información recibida a través del correo electrónico.
| 3.1.3. Argumentación sobre los nuevos retos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a las ciencias biológicas.
|-valign="top" rowspan="3"|3.2. Utiliza fuentes de información y comunicación en la realización de tareas de su vida cotidiana.
| 3.2.1. Clasificación de las fuentes de información, aplicadas a diferentes ámbitos, en especial al campo de la biología.
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| 3.2.2. Aplicación de las fuentes de información en actividades cotidianas.
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| 4.1.3. Uso de las normas de cortesía en la comunicación grupal a través de la red.
| 3.2.3. Identificación de las ventajas y desventajas de las Tecnologías de la Información aplicadas a la educación y las repercusiones que conllevan su mal uso.
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| -valign="top" rowspan="3"|3.3. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la realización de tareas específicas que contribuyen a la mejora de los procesos de aprendizaje.
| 3.3.1. Uso de herramientas telemáticas como un medio para su desempeño en diferentes ámbitos, de
| 4.2.1. Utilización eficiente de herramientas telemáticas para participar en actividades que contribuyan a orientar el proceso de investigación.
acuerdo con los principios de la ética y los aspectos legales.
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| 4.2.2. Conocimiento de procedimientos para acceder a los foros telemáticos.
| 3.3.2. Aplicación de la tecnología en la facilitación de su aprendizaje en los diversos ámbitos de la sociedad.
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| 4.2.3. Participación proactiva en entornos virtuales de aprendizaje colaborativo.
| 3.3.3. Descripción de los riesgos y consecuencias de descargar software ilegal.
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| rowspan="11"|5. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento).
| rowspan="10"|4. Evidencia actitud responsable y crítica ante las aportaciones y uso de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento) con relación al campo de su formación.
| rowspan="3"|5.1. Valora críticamente las posibilidades e inconvenientes que ofrecen las nuevas tecnologías y las repercusiones que tienen en la vida cotidiana.
| rowspan="4"|4.1. Actúa con prudencia en el uso de las TIC y evita actividades molestas y/o ilegales asociadas con su uso.
| 5.1.1. Aplicación de diversos criterios para valorar la fiabilidad de la información que se encuentra en Internet.
| 4.1.1. Comparación de los conceptos generales y opiniones sobre privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones.
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| 5.1.2. Verificación de la información obtenida en Internet mediante diversas fuentes para evaluar su validez y actualidad.
| 4.1.2. Utilización de los procedimientos de protección del ordenador personal de posibles intrusos desde la red (cortafuegos, antivirus, anti-espías).
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| 5.1.3. Localización en la Web de elementos que permitan valorar su fiabilidad: los autores, los patrocinadores, la fecha de actualización de la página.
| 4.1.3. Configuración de las opciones de protección de los navegadores.
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| rowspan="2"|5.2. Identifica en el contenido de las páginas mensajes que puedan ser considerados discriminatorios por razón de sexo, raza.
| 4.1.4. Valoración crítica de las posibilidades e inconvenientes que ofrecen las nuevas tecnologías en el ámbito de su formación y en la sociedad.
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| 5.2.2. Correspondencia entre los aspectos éticos y legales en cuanto a la tecnología de la información y la comunicación.
| rowspan="3"|4.2. Actúa con ética y responsabilidad en la utilización de las TIC para prevenir riesgos e impacto ecológico derivado de su uso.
| 4.2.1. Valoración de la influencia positiva y negativa de las TIC en la sociedad y en el mundo en general.
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| rowspan="2"|5.3. Identifica y evita actividades molestas y/o ilegales asociadas al uso de las TICs.
| 4.2.2. Análisis del impacto de la tecnología a través de su uso e implicación en el ambiente.
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| 5.3.2. Diferenciación de sitios Web cuyo contenido sea conflictivo (por la edad del navegante) o por el carácter ilegal de su información.
| 4.2.3. Argumentación del aporte que la tecnología ha hecho y puede hacer a la conservación del ambiente, desde diferentes perspectivas.
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| 5.4.2. Identificación de archivos que pueden ser eliminados con seguridad, archivos que no pueden borrarse y archivos dudosos.
| rowspan="3"|4.3. Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación para facilitar su aprendizaje
en diversos ámbitos de su formación.
| 4.3.1. Resolución de problemas utilizando las habilidades ofimáticas, con base en los casos reales en diferentes ámbitos (planificación, ejecución, evaluación).
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| 5.4.3. Utilización de por lo menos dos procedimientos de protección del ordenador personal de posibles intrusiones desde la red (cortafuegos, antivirus, anti-espías) Saber configurar las opciones de protección de los navegadores.
| 4.3.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
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| 4.3.3. Búsqueda y recolección de datos en archivos, enciclopedias, bibliotecas virtuales y apuntes en la realización efectiva de sus investigaciones.
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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