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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Condiciones para la implementación del modelo a nivel del aula (editar)
Revisión del 17:57 19 nov 2017
, hace 6 años→2.Brindar acompañamiento pedagógico a los docentes
Estos pasos están articulados con el ciclo de mejora continua y que se presentan a continuación:
Estos pasos están articulados con el ciclo de mejora continua y que se presentan a continuación:
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|style="color:White;background:DarkBlue" |Pasos
|style="color:White;background:DarkBlue"|Ciclo de la mejora continua
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||'''Paso 1''' Conservación ore-observaciones
||El docente tiene la oportunidad de describir las actividades que ha planificado y cómo las ha planificado. Esto le permitirá también, definir los aspectos que serán observados por el asesor pedagógico. Cuando esta conversación se realiza como parte de una segunda visita (o posterior), se toman en cuenta las metas que fueron establecidas en la visita anterior.
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||'''Paso 2''' Observaciones
||La actuación del docente y los estudiantes es observada en pequeños períodos de 5 minutos (micro-observaciones).
Estas observaciones se repiten en por lo menos tres diferentes momentos de la jornada de formación y en ellos se recolectan evidencias para analizar los logros y desempeños del docente en función del aprendizaje, desarrollo y uso de la lectoescritura por parte de los estudiantes.
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||'''Paso 3'''' Análisis individual del docente y del asesor pedagógico
||El docente y el asesor pedagógico analizan de forma independiente los logros del día. (El docente busca el momento apropiado para no desatender a los estudiantes).
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||'''Paaso 4''' Conversación de salida
||El asesor pedagógico y el docente contrastan sus análisis. En este intercambio el asesor pedagógico apoya al docente en su auto-análisis y reflexión para la mejora de su práctica docente. El asesor pedagógico pregunta y promueve que el docente se exprese primero y lo escucha atentamente para luego orientarlo.
El docente se plantea nuevas metas y un plan sencillo para mejorar su práctica docente. Estas metas serán una parte fundamental de la conversación de pre-observación que se realizará en la próxima visita de acompañamiento.
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====Acompañamiento virtual====
====Acompañamiento virtual====