Cambios

El director de la escuela acompaña pedagógicamente las actividades previstas en el plan escolar de lectura mientras que el desarrollo de las actividades pedagógicas está a cargo de los docentes del centro escolar. Los padres y madres de familia desempeñan un rol importante en el reforzamiento de los aprendizajes, para que acompañen y orienten a sus hijos al realizar las tareas de lectura y escritura en el hogar. Las buenas prácticas que se generen en la implementación de este manual para estimular la lectoescritura permitirán una efectiva transición de la lectura emergente hacia un sólido proceso de lectoescritura inicial y establecida, considerando que se encuentra enmarcado en lo que los estándares normativos de modelos de lectoescritura establecen, según se puede ver en el anexo 6.

El director de la escuela acompaña pedagógicamente las actividades previstas en el plan escolar de lectura mientras que el desarrollo de las actividades pedagógicas está a cargo de los docentes del centro escolar. Los padres y madres de familia desempeñan un rol importante en el reforzamiento de los aprendizajes, para que acompañen y orienten a sus hijos al realizar las tareas de lectura y escritura en el hogar. Las buenas prácticas que se generen en la implementación de este manual para estimular la lectoescritura permitirán una efectiva transición de la lectura emergente hacia un sólido proceso de lectoescritura inicial y establecida, considerando que se encuentra enmarcado en lo que los estándares normativos de modelos de lectoescritura establecen, según se puede ver en el anexo 6.

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===Alcanzar una escuela amigable a la lectura===

===Alcanzar una escuela amigable a la lectura===

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Es de importancia que el director de escuela promueva diversas actividades y el involucramiento de varios actores de la comunidad en el proceso de lectoescritura. Una escuela amigable a la lectura se caracteriza porque cuenta con un plan escolar de lectura, tiene conformada una comisión escolar de lectura, cuenta con espacios de lectura en las aulas y ambientes letrados en el idioma de la comunidad, tiene colecciones de libros disponibles, los docentes implementan metodologías para el aprendizaje y desarrollo de la lectura, ha establecido, al menos, 30 minutos de lectura diaria, realiza actividades institucionales relacionadas con la lectura, lleva un monitoreo de la lectura en todos los grados y los estudiantes muestran progreso en la adquisición y desarrollo de la lectura. (Modelo de Escuela Amigable a la Lectura, USAID/Reforma Educativa en el Aula, 2012)  

Es de importancia que el director de escuela promueva diversas actividades y el involucramiento de varios actores de la comunidad en el proceso de lectoescritura. Una escuela amigable a la lectura se caracteriza porque cuenta con un plan escolar de lectura, tiene conformada una comisión escolar de lectura, cuenta con espacios de lectura en las aulas y ambientes letrados en el idioma de la comunidad, tiene colecciones de libros disponibles, los docentes implementan metodologías para el aprendizaje y desarrollo de la lectura, ha establecido, al menos, 30 minutos de lectura diaria, realiza actividades institucionales relacionadas con la lectura, lleva un monitoreo de la lectura en todos los grados y los estudiantes muestran progreso en la adquisición y desarrollo de la lectura. (Modelo de Escuela Amigable a la Lectura, USAID/Reforma Educativa en el Aula, 2012)  

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===El maestro coordina actividades de lectoescritura en casa===

===El maestro coordina actividades de lectoescritura en casa===

El director motiva a los docentes de la escuela para que trabajen en el fortalecimiento de capacidades a través de la consolidación de la comunidad de aprendizaje de padres de familia, promoviendo el alcance del estándar 9, orientado al acompañamiento técnico de lectoescritura y a que los padres y madres de familia se involucren en una comunidad de aprendizaje.

El director motiva a los docentes de la escuela para que trabajen en el fortalecimiento de capacidades a través de la consolidación de la comunidad de aprendizaje de padres de familia, promoviendo el alcance del estándar 9, orientado al acompañamiento técnico de lectoescritura y a que los padres y madres de familia se involucren en una comunidad de aprendizaje.

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'''Objetivo:'''

'''Objetivo:'''

#Los niños mejoran en habilidades de lectoescritura y aprendizaje.

#Los niños mejoran en habilidades de lectoescritura y aprendizaje.

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===Protocolo===

===Protocolo===

'''Elementos clave:'''

'''Elementos clave:'''

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*El director del centro educativo instruye lineamientos y orientaciones específicas sobre cómo y para qué debe funcionar la comunidad de aprendizaje.  

*El director del centro educativo instruye lineamientos y orientaciones específicas sobre cómo y para qué debe funcionar la comunidad de aprendizaje.  

*Los participantes de la comunidad de aprendizaje son los padres y madres de los niños que asisten al grado que el docente tiene a su cargo.

*Los participantes de la comunidad de aprendizaje son los padres y madres de los niños que asisten al grado que el docente tiene a su cargo.