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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
| ==Capacitación== | | ==Capacitación== |
− | <div style="background-color:#f9c9cb; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> | + | <div style="background-color:#fbdbdc; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> |
| '''Después de haber leído la narración, pregunto a los estudiantes:''' | | '''Después de haber leído la narración, pregunto a los estudiantes:''' |
| #¿Cuáles eran los nombres de las personas que participaron en la narración? | | #¿Cuáles eran los nombres de las personas que participaron en la narración? |
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| *Cada grupo deberá responder por escrito las siguientes preguntas: | | *Cada grupo deberá responder por escrito las siguientes preguntas: |
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− | <div style="background-color:#f9c9cb; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> | + | <div style="background-color:#fbdbdc; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> |
| *¿Cómo la luna influye en las plantas? | | *¿Cómo la luna influye en las plantas? |
| *¿Qué relación tiene la luna con el ser humano? | | *¿Qué relación tiene la luna con el ser humano? |
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| harán grupo de tres cuando escuchan norte, sur se formarán parejas, este formarán grupos de cinco y oeste formarán grupos de siete.Laso los estudiantes que no tengan grupos quedarán fuera del juego. Y así siguen sucesivamente hasta que quede la minoría de jugadores en el juego. | | harán grupo de tres cuando escuchan norte, sur se formarán parejas, este formarán grupos de cinco y oeste formarán grupos de siete.Laso los estudiantes que no tengan grupos quedarán fuera del juego. Y así siguen sucesivamente hasta que quede la minoría de jugadores en el juego. |
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− | <div style="background-color:#f9c9cb; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> | + | <div style="background-color:#fbdbdc; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> |
| En un día como hoy, Antonio, Julia y sus amigos se disponen a salir a pasear por el Mar. Cuando se encuentran dentro del Mar, de pronto el sol empieza a cubrirse por las nubes y el aire comienza a pasar con más rapidez y fuerza. | | En un día como hoy, Antonio, Julia y sus amigos se disponen a salir a pasear por el Mar. Cuando se encuentran dentro del Mar, de pronto el sol empieza a cubrirse por las nubes y el aire comienza a pasar con más rapidez y fuerza. |
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| *El docente realiza las conclusiones correspondientes para finalizar. | | *El docente realiza las conclusiones correspondientes para finalizar. |
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− | <div style="background-color:#edc6b9; margin:1em auto; padding:15px; border:solid 2px #b44f2e; border-radius:10px"> | + | <div style="background-color:#fbdbdc; margin:1em auto; padding:15px; border:solid 2px #b44f2e; border-radius:10px"> |
| Para la realización de esta actividad, necesitaremos, crayones, témperas, hojas, lápiz, diccionarios, cartón, y otros materiales reciclables | | Para la realización de esta actividad, necesitaremos, crayones, témperas, hojas, lápiz, diccionarios, cartón, y otros materiales reciclables |
| que puedan estar al alcance. Recordemos que todo lo que tenemos es parte de nosotros y debemos cuidarlo. | | que puedan estar al alcance. Recordemos que todo lo que tenemos es parte de nosotros y debemos cuidarlo. |
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| *Realizo la siguientes preguntas, (se pueden agregar más): | | *Realizo la siguientes preguntas, (se pueden agregar más): |
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| #¿Cuánto se ilumina de la pelota pequeña? | | #¿Cuánto se ilumina de la pelota pequeña? |
| #¿Se puede ver siempre toda la parte iluminada de la pelota pequeña desde la pelota grande? | | #¿Se puede ver siempre toda la parte iluminada de la pelota pequeña desde la pelota grande? |
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| ===Actividad No. 3=== | | ===Actividad No. 3=== |
− | <div style="background-color:#f9c9cb; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> | + | <div style="background-color:#fbdbdc; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;"> |
| Manifestamos todo lo aprendido, haciendo observaciones de los diversos cambios que tiene el ser humano, las plantas y animales y la conexión que tienen con los diversos elementos naturales y del cosmos. Esto motiva que el estudiante sea investigador y compruebe lo que ha leído o le han dicho. Para el desarrollo de la misma realizamos lo siguiente: | | Manifestamos todo lo aprendido, haciendo observaciones de los diversos cambios que tiene el ser humano, las plantas y animales y la conexión que tienen con los diversos elementos naturales y del cosmos. Esto motiva que el estudiante sea investigador y compruebe lo que ha leído o le han dicho. Para el desarrollo de la misma realizamos lo siguiente: |
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| ===Actividad No. 5=== | | ===Actividad No. 5=== |
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| Valorando mis aprendizajes, basado en las diversas actividades realizadas me autoaplico la técnica del trifoliar de las 3 Q, que me permite conocer cuáles son mis avances en el desarrollo de las diversas actividades que realice. | | Valorando mis aprendizajes, basado en las diversas actividades realizadas me autoaplico la técnica del trifoliar de las 3 Q, que me permite conocer cuáles son mis avances en el desarrollo de las diversas actividades que realice. |
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