Cambios

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==Capacitación==

==Capacitación==

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'''Después de haber leído la narración, pregunto a los estudiantes:'''

'''Después de haber leído la narración, pregunto a los estudiantes:'''

#¿Cuáles eran los nombres de las personas que participaron en la narración?

#¿Cuáles eran los nombres de las personas que participaron en la narración?

*Cada grupo deberá responder por escrito las siguientes preguntas:

*Cada grupo deberá responder por escrito las siguientes preguntas:

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*¿Cómo la luna influye en las plantas?

*¿Cómo la luna influye en las plantas?

*¿Qué relación tiene la luna con el ser humano?

*¿Qué relación tiene la luna con el ser humano?

harán grupo de tres cuando escuchan norte, sur se formarán parejas, este formarán grupos de cinco y oeste formarán grupos de siete.Laso los estudiantes que no tengan grupos quedarán fuera del juego. Y así siguen sucesivamente hasta que quede la minoría de jugadores en el juego.

harán grupo de tres cuando escuchan norte, sur se formarán parejas, este formarán grupos de cinco y oeste formarán grupos de siete.Laso los estudiantes que no tengan grupos quedarán fuera del juego. Y así siguen sucesivamente hasta que quede la minoría de jugadores en el juego.

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En un día como hoy, Antonio, Julia y sus amigos se disponen a salir a pasear por el Mar. Cuando se encuentran dentro del Mar, de pronto el sol empieza a cubrirse por las nubes y el aire comienza a pasar con más rapidez y fuerza.

En un día como hoy, Antonio, Julia y sus amigos se disponen a salir a pasear por el Mar. Cuando se encuentran dentro del Mar, de pronto el sol empieza a cubrirse por las nubes y el aire comienza a pasar con más rapidez y fuerza.

*El docente realiza las conclusiones correspondientes para finalizar.

*El docente realiza las conclusiones correspondientes para finalizar.

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Para la realización de esta actividad, necesitaremos, crayones, témperas, hojas, lápiz, diccionarios, cartón, y otros materiales reciclables

Para la realización de esta actividad, necesitaremos, crayones, témperas, hojas, lápiz, diccionarios, cartón, y otros materiales reciclables

que puedan estar al alcance. Recordemos que todo lo que tenemos es parte de nosotros y debemos cuidarlo.

que puedan estar al alcance. Recordemos que todo lo que tenemos es parte de nosotros y debemos cuidarlo.

*Realizo la siguientes preguntas, (se pueden agregar más):  

*Realizo la siguientes preguntas, (se pueden agregar más):  

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#¿Cuánto se ilumina de la pelota pequeña?

#¿Cuánto se ilumina de la pelota pequeña?

#¿Se puede ver siempre toda la parte iluminada de la pelota pequeña desde la pelota grande?

#¿Se puede ver siempre toda la parte iluminada de la pelota pequeña desde la pelota grande?

===Actividad No. 3===

===Actividad No. 3===

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Manifestamos todo lo aprendido, haciendo observaciones de los diversos cambios que tiene el ser humano, las plantas y animales y la conexión que tienen con los diversos elementos naturales y del cosmos. Esto motiva que el estudiante sea investigador y compruebe lo que ha leído o le han dicho. Para el desarrollo de la misma realizamos lo siguiente:

Manifestamos todo lo aprendido, haciendo observaciones de los diversos cambios que tiene el ser humano, las plantas y animales y la conexión que tienen con los diversos elementos naturales y del cosmos. Esto motiva que el estudiante sea investigador y compruebe lo que ha leído o le han dicho. Para el desarrollo de la misma realizamos lo siguiente:

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===Actividad No. 5===

===Actividad No. 5===

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Valorando mis aprendizajes, basado en las diversas actividades realizadas me autoaplico la técnica del trifoliar de las 3 Q, que me permite conocer cuáles son mis avances en el desarrollo de las diversas actividades que realice.

Valorando mis aprendizajes, basado en las diversas actividades realizadas me autoaplico la técnica del trifoliar de las 3 Q, que me permite conocer cuáles son mis avances en el desarrollo de las diversas actividades que realice.

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