nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie Aprendo y enseño/Matemáticas/Pre-álgebra/Tema 2. Teoría de números (editar)
Revisión del 06:02 2 jul 2020
, hace 4 años→Resultados a los ejercicios del tema
Razonamientos posibles:''' a – (b+c) = 0, esto significa que b+c es 30, por lo tanto, b es 20 y c es 10.
Razonamientos posibles:''' a – (b+c) = 0, esto significa que b+c es 30, por lo tanto, b es 20 y c es 10.
Conclusión: que a es mayor que b, y esta mayor que c.
Respuesta sugerida: un cuadro mágico se puede construir con los números: 15,10, 5.
===Cierre===
'''Ejercicios del tema'''
'''Conocimiento y recuerdo. '''
'''Secuencias y procedimientos'''
En esta parte se refuerza la habilidad de poder recordar determinada palabra o concepto, operación y luego emplearlo.
'''Respuestas:'''
1. (a) 7+n, (b) t – 4), (c) m -5, (d) 6 + x (e) x – 9, (f) xy + 10 (g) (a +b)2
2. El valor de verdad es z = 153 <br> El valor de verdad es t = 38
3. Al resolver y verificar se obtiene que: (a) x = 214, (b) k = 5, (c) b = 1, (d) x = 1, (e) n = 10 y (f) y = 9
3. En el cuadro mágico la constante es 27 y se determina que x = 11, y = 6 y n = 4.
'''Comprensión'''
'''Organiza y relaciona la información'''
Refuerza lo que lee y, asocia un número, una variable, una ecuación y una operación.
La selección de elementos significativos le permite dar respuesta a la situación problemática.
5. '''Respuestas''':
*1. p = 152,054,
*2. h = 3,000
*2. d = 2364
===Análisis===
'''Identifica diferencias y similitudes importantes en el conocimiento'''
6. '''Respuestas''':
(1) x = 5, (2) x = 15, (3) x = 13,
(4) n = 6550
'''Aplicación del conocimiento para tomar decisiones'''
Llegar a soluciones efectivas en este nivel indica que los anteriores niveles trascendieron debido a un estímulo. (Que le permite actuar con dominio del conocimiento de números, relaciones entre expresión algebraica, operación de suma, resta, multiplicación y división en ecuaciones básicas y potencia al cuadrado.)
'''Respuestas:'''
7. Elena gana: Q 320.00 y Ricardo: Q 240.00
8. Se razona que se deben sumar 50 números impares.
Si se asocia el número impar a una variable esto es: n = 50. Se concluye que cada suma creciente es un cuadrado: 1,4,9,16, 25, 36…
Por lo tanto, la suma es n *n o también <math>n^2</math> = (50)(50) = 2,500
9. Luego de la comprensión de la lectura, plantea igualdades, efectúa procedimientos aritméticos y luego concluye que el atleta baja una libra.