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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Expresión Artística (editar)
Revisión del 05:48 3 jul 2022
, hace 2 años→Modelaje de sesión de clases
==Sobre el currículo de Expresión Artística 2022==
==Sobre el currículo de Expresión Artística 2022==
Para el currículo emergente del área de Expresión Artística se priorizaron dos subáreas: Artes Plásticas y Educación Musical. Se seleccionaron competencias creativas, sensibles y expresivas con la intención de que los estudiantes puedan continuar su formación artística en la escuela o en casa, aun en época de pandemia, donde la imaginación, la generación de ideas nuevas, la apreciación y la libertad de expresión son fundamentales para sobreponerse al aislamiento e incertidumbre.
Para el currículo emergente del área de Expresión Artística se priorizaron dos subáreas: Artes Plásticas y Educación Musical. Se seleccionaron competencias creativas, sensibles y expresivas con la intención de que los estudiantes puedan continuar su formación artística en la escuela o en casa, aun en época de pandemia, donde la imaginación, la generación de ideas nuevas, la apreciación y la libertad de expresión son fundamentales para sobreponerse al aislamiento e incertidumbre.
Se sugiere que vaya aplicando el currículo en el orden establecido para alcanzar progresivamente las habilidades artísticas propuestas. La primera unidad se hizo pensando en que los estudiantes fortalezcan los aprendizajes del grado inmediato inferior, y las tres unidades restantes,
Se sugiere que vaya aplicando el currículo en el orden establecido para alcanzar progresivamente las habilidades artísticas propuestas. La primera unidad se hizo pensando en que los estudiantes fortalezcan los aprendizajes del grado inmediato inferior, y las tres unidades restantes,
en la adquisición de los nuevos aprendizajes del grado en curso, logrando de esta forma el desarrollo de las habilidades esperadas.
en la adquisición de los nuevos aprendizajes del grado en curso, logrando de esta forma el desarrollo de las habilidades esperadas.
==Los aprendizajes en sexto grado==
==Los aprendizajes en sexto grado==
Los estudiantes de sexto grado, desde la subárea de Educación Musical, deben fortalecer su discriminación auditiva y conciencia sonora. Profundizarán en aprendizajes relacionados con el sonido y fenómenos acústicos desde perspectivas musicales, con los sonidos que tienen
Los estudiantes de sexto grado, desde la subárea de Educación Musical, deben fortalecer su discriminación auditiva y conciencia sonora. Profundizarán en aprendizajes relacionados con el sonido y fenómenos acústicos desde perspectivas musicales, con los sonidos que tienen
alrededor.
alrededor.
Desde la subárea de Artes Plásticas, el estudiante crea por medio de líneas efectos de movimiento de personas, objetos y animales o expresiones de vida o animación básica.
Desde la subárea de Artes Plásticas, el estudiante crea por medio de líneas efectos de movimiento de personas, objetos y animales o expresiones de vida o animación básica.
[[Archivo:Orientaciones 6to Primaria pag(45).jpg|100px|center]]
[[Archivo:Orientaciones 6to Primaria pag(45).jpg|100px|center]]
==Modelaje de sesión de clases==
==Modelaje de sesión de clases==
Se presenta un modelaje, tanto para la subárea de Educación Musical como para la subárea de Artes Plásticas, como ejemplo para desarrollar el área sin libros de texto y con materiales al alcance de todos.
Se presenta un modelaje, tanto para la subárea de Educación Musical como para la subárea de Artes Plásticas, como ejemplo para desarrollar el área sin libros de texto y con materiales al alcance de todos.
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<center>'''Subárea de Educación Musical'''</center>
<center>'''Subárea de Educación Musical'''</center>
</div>
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|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%"|'''Indicador de logro'''
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|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%"|'''Contenido/Dosificación'''
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|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%"|'''Criterio de evaluación'''
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|- valign="top"
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|1.1. Discrimina cualidades del sonido.
|1.1. Identifica diferentes fenómenos acústicos.
|1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido / sonido
|1.1.1. Audición de fenómenos acústicos: efecto dopler, reverberación, retroalimentación, eco, huella sonora y otros. / Huella sonora.
|3. Reconoce los sonidos
|4. Identifica la huella sonora.
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Se presenta un modelaje, tanto para la subárea de Educación Musical como para la subárea de Artes Plásticas, como ejemplo para desarrollar el área sin libros de texto y con materiales al alcance de todos.
Se presenta un modelaje, tanto para la subárea de Educación Musical como para la subárea de Artes Plásticas, como ejemplo para desarrollar el área sin libros de texto y con materiales al alcance de todos.