¡En la feria!
(Página creada con «{{Título}} == Indicaciones para la docencia == middle|95pxAl realizar esta actividad, el estudiante '''aplica los pasos p...») |
|||
Línea 9: | Línea 9: | ||
</div></center> | </div></center> | ||
− | |||
=== Materiales === | === Materiales === | ||
Línea 49: | Línea 48: | ||
<div style="width:75%;"> | <div style="width:75%;"> | ||
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Tercero (29.1).png|left|450px]] | [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Tercero (29.1).png|left|450px]] | ||
− | <div style="border-color:#000000; border-radius:10px; float:right; margin: 5% auto 1% auto; width:35%; text-align:justify;"> | + | <div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; float:right; margin: 5% auto 1% auto; width:35%; text-align:justify; padding:4px;"> |
− | Los 48 estudiantes de tercero primaria nos pusimos de acuerdo para ir a la feria. Queríamos subirnos todos juntos a la rueda de Chicago. El encargado de hacerla funcionar, nos dijo que la rueda tenía 8 asientos y que en cada uno de ellos podían sentarse 3 niños. | + | Los 48 estudiantes de tercero primaria nos pusimos de acuerdo para ir a la feria. Queríamos subirnos todos juntos a la rueda de Chicago. El encargado de hacerla funcionar, nos dijo que la rueda tenía 8 asientos y que en cada uno de ellos podían sentarse 3 niños. } |
− | + | ||
− | </div> | + | '''¿Cuántos niños pueden subirse a la vez?''' |
+ | </div></div></center> | ||
+ | <div style="clear:both"></div> | ||
<big>'''2. Represento el problema y hago un plan para encontrar la solución.'''</big> | <big>'''2. Represento el problema y hago un plan para encontrar la solución.'''</big> | ||
− | [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Tercero (29.2).png| | + | [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Tercero (29.2).png|center|450px]] |
<big>'''3. ¿Qué operación debo realizar para encontrar la solución?'''</big> | <big>'''3. ¿Qué operación debo realizar para encontrar la solución?'''</big> | ||
− | [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Tercero (29.3).png| | + | [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Tercero (29.3).png|center|450px]] |
<big>'''4. Realizo la operación y encuentro la respuesta y la escribo en el cuaderno.'''</big> | <big>'''4. Realizo la operación y encuentro la respuesta y la escribo en el cuaderno.'''</big> | ||
− | <div style="border-color:#000000; border-radius:10px; float:left; margin: | + | <center><div style="width:75%;"> |
+ | <div style="border:solid 3px; border-color:#000000; border-radius:10px; float:left; margin: 1% auto 1% auto; width:45%; height:50px;"> | ||
8 asientos por 3 estudiantes = 24 niños </div> | 8 asientos por 3 estudiantes = 24 niños </div> | ||
− | + | <div style="border:solid 3px; border-color:#000000; border-radius:10px; float:right; margin: 1% auto 1% auto; width:45%; height:50px;"> | |
− | <div style="border-color:#000000; border-radius:10px; float:right; margin: | ||
En cada vuelta pueden subir 24 niños.</div> | En cada vuelta pueden subir 24 niños.</div> | ||
+ | </div></center> | ||
+ | <div style="clear:both"></div> | ||
<big>'''5. Compruebo el resultado. Explico lo que hice para encontrar la solución.'''</big> | <big>'''5. Compruebo el resultado. Explico lo que hice para encontrar la solución.'''</big> | ||
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
− | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]] | + | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]] |
Revisión actual del 20:59 6 oct 2016
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante aplica los pasos para solucionar problemas de multiplicación.
Conocimientos previos Conteo, concepto de multiplicación.
Materiales[editar | editar código]
- Tablero matemático, rectángulos de cartulina para representar los asientos y 28 círculos o tapitas para representar a los estudiantes.
- Lápiz y cuaderno para hacer los cálculos.
Actividades[editar | editar código]
- Motive a los estudiantes a recordar las actividades que han realizado para resolver problemas. Aproveche a conversar con sus estudiantes acerca de las ferias: qué se hace en una feria, las comidas, juegos, entre otros.
- Repase con ellos ejemplos sobre resolución de problemas.
- Pida a los estudiantes que preparen su tablero matemático. Escriba en el pizarrón el problema.
- Los 48 estudiantes de tercero primaria nos pusimos de acuerdo para ir a la feria. Queríamos subirnos todos juntos a la rueda de Chicago. El encargado de hacerla funcionar, nos dijo que la rueda tenía 8 asientos y que en cada uno de ellos podían sentarse 3 niños. ¿Cuántos niños pueden subirse a la vez?
- En la página siguiente se ejemplifica la actividad.
- Promueva la resolución del problema de forma individual.
- Cuando lo hayan resuelto, pídales que expliquen cómo llegaron a la solución.
- Compruebe con ellos la respuesta correcta.
|
Esta actividad puede aplicarse en la enseñanza de las áreas curriculares Medio Social y Natural, o en los temas como la feria de la comunidad o de la región. |
¡En la feria! [editar | editar código]
1. Leo el problema para comprenderlo.
Los 48 estudiantes de tercero primaria nos pusimos de acuerdo para ir a la feria. Queríamos subirnos todos juntos a la rueda de Chicago. El encargado de hacerla funcionar, nos dijo que la rueda tenía 8 asientos y que en cada uno de ellos podían sentarse 3 niños. }
¿Cuántos niños pueden subirse a la vez?
2. Represento el problema y hago un plan para encontrar la solución.
3. ¿Qué operación debo realizar para encontrar la solución?
4. Realizo la operación y encuentro la respuesta y la escribo en el cuaderno.
5. Compruebo el resultado. Explico lo que hice para encontrar la solución. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________