Diferencia entre revisiones de «Usuario:Ariel Méndez»
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| − | + | Algunos autores, entre los que destacan Spiro y Karmiloff - Smith, proponen que el aprendizaje significativo ocurre en una serie de fases que reflejan una complejidad y profundidad progresiva. Shuell propone tres fases en donde integra los aportes de varios de esos autores. | |
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[[Categoría:Facilitadores UVG]] | [[Categoría:Facilitadores UVG]] | ||
Revisión del 21:10 5 dic 2017
[[La Calidad Educativa en el aula, radica principalmente en la actitud del docente y sus conocimientos adquiridos, además de ir construyendo de manera constructiva]]
Las herramientas de Evaluación.
Fases del Aprendizaje Significativo[editar | editar código][editar | editar código]
“Para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo, éste debe reunir varias condiciones: la nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, dependiendo también de la disposición (motivación y actitud) de éste por aprender, así como de la naturaleza de los materiales o contenidos del aprendizaje.”
Algunos autores, entre los que destacan Spiro y Karmiloff - Smith, proponen que el aprendizaje significativo ocurre en una serie de fases que reflejan una complejidad y profundidad progresiva. Shuell propone tres fases en donde integra los aportes de varios de esos autores.
- Fase Inicial
- Fase Intermedia
- Fase Final
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.