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| | ==Características de la guía de trabajo para el facilitador== | | ==Características de la guía de trabajo para el facilitador== |
| − | '''Flexible:''' puede adaptarse con facilidad a las diversas condiciones de implementación y distintas situaciones o necesidades sin perder de | + | '''Flexible:''' puede adaptarse con facilidad a las diversas condiciones de implementación y distintas situaciones o necesidades sin perder de vista el objetivo de cada una de las sesiones. |
| − | vista el objetivo de cada una de las sesiones. | |
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| − | '''Contextualizada:''' brinda la posibilidad de agregar elementos de la cultura, desarrollarla en el idioma materno de los padres de familia, | + | '''Contextualizada:''' brinda la posibilidad de agregar elementos de la cultura, desarrollarla en el idioma materno de los padres de familia, sea este un idioma maya o español y utilizar recursos del entorno de las diferentes comunidades para obtener mejores resultados. |
| − | sea este un idioma maya o español y utilizar recursos del entorno de las diferentes comunidades para obtener mejores resultados. | |
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| | ==Contenidos que se abordan en la guía de trabajo== | | ==Contenidos que se abordan en la guía de trabajo== |
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| | '''Además, durante las sesiones se elaborará un cronograma que permitirá a las familias el uso de:''' | | '''Además, durante las sesiones se elaborará un cronograma que permitirá a las familias el uso de:''' |
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| − | #'''Bolsa de Lectura Viajera:''' que contiene materiales impresos de lectura en español, mam o k’iche’ para fortalecer en los niños y las niñas las competencias para la lectoescritura, mejorando sus capacidades de aprendizaje; y estimular el interés y gusto por la lectura en las familias de los niños participantes (Anexo 1). | + | #'''Bolsa de Lectura Viajera:''' que contiene materiales impresos de lectura en español, mam o k’iche’ para fortalecer en los niños y las niñas las competencias para la lectoescritura, mejorando sus capacidades de aprendizaje; y estimular el interés y gusto por la lectura en las familias de los niños participantes ([[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 1. Bolsa viajera de lectura|Anexo 1]]). |
| − | #'''Juegos de memoria, lotería y alfabetos:''' que están diseñados para fortalecer habilidades de pre escritura y de lectura inicial (Anexo 2). | + | #'''Juegos de memoria, lotería y alfabetos:''' que están diseñados para fortalecer habilidades de pre escritura y de lectura inicial ([[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 2. Actividad - Juegos y alfabetos|Anexo 2]]). |
| − | #'''Comunidades de aprendizaje:''' las cuales son espacios para que los padres y madres compartan con sus pares y otros invitados sobre lo aprendido en el aula para padres. En el Anexo 3 se presenta la descripción y el protocolo a seguir para su implementación. | + | #'''Comunidades de aprendizaje:''' las cuales son espacios para que los padres y madres compartan con sus pares y otros invitados sobre lo aprendido en el aula para padres. En el [[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 4. Protocolo para Comunidades de Aprendizaje|Anexo 4]] se presenta la descripción y el protocolo a seguir para su implementación. |
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| | ==Estructura de las sesiones== | | ==Estructura de las sesiones== |
| − | Esta incluye el número de la sesión, nombre, objetivos, tiempo, recursos necesarios y metodología. La metodología incluye 6 momentos que se | + | Esta incluye el número de la sesión, nombre, objetivos, tiempo, recursos necesarios y metodología. La metodología incluye 6 momentos que se describen a continuación: |
| − | describen a continuación: | |
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| − | #'''Momento 1: Bienvenida y presentación de objetivos.''' La bienvenida tiene como finalidad brindar a los participantes un ambiente de :confianza para compartir y desarrollar la sesión. Con la presentación de objetivos se pretende dar a conocer a los padres y madres de familia las habilidades o conocimientos que se desean adquirir durante la sesión para que las apliquen en casa mediante actividades cotidianas que realizan con sus hijos e hijas. | + | #'''Momento 1: Bienvenida y presentación de objetivos.''' La bienvenida tiene como finalidad brindar a los participantes un ambiente de confianza para compartir y desarrollar la sesión. Con la presentación de objetivos se pretende dar a conocer a los padres y madres de familia las habilidades o conocimientos que se desean adquirir durante la sesión para que las apliquen en casa mediante actividades cotidianas que realizan con sus hijos e hijas. |
| − | #'''Momento 2: Compartamos nuestra experiencia.''' Este momento inicia con una evaluación de la puesta en práctica de las actividades sugeridas en la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» de las sesiones realizadas. Además, tiene como finalidad recopilar los saberes previos de los padres y madres de familia acerca del tema que se abordarán en la sesión y prepararlos para recibir información nueva que permita la construcción de conocimientos prácticos y fáciles de aplicar en casa con sus hijos e hijas. | + | #'''Momento 2: Compartamos nuestra experiencia.''' Este momento inicia con una evaluación de la puesta en práctica de las actividades sugeridas en la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» de las sesiones realizadas. Además, tiene como finalidad recopilar los saberes previos de los padres y madres de familia acerca del tema que se abordará en la sesión y prepararlos para recibir información nueva que permita la construcción de conocimientos prácticos y fáciles de aplicar en casa con sus hijos e hijas. |
| | #'''Momento 3: Reflexionemos.''' Este apartado está designado para crear conciencia acerca de cómo lograr un cambio de actitud en los padres y madres de familia sobre la importancia de su apoyo e involucramiento en el desarrollo de la lectoescritura de sus hijos e hijas. La reflexión se realiza alrededor de cada uno de los temas que se abordan en las sesiones. | | #'''Momento 3: Reflexionemos.''' Este apartado está designado para crear conciencia acerca de cómo lograr un cambio de actitud en los padres y madres de familia sobre la importancia de su apoyo e involucramiento en el desarrollo de la lectoescritura de sus hijos e hijas. La reflexión se realiza alrededor de cada uno de los temas que se abordan en las sesiones. |
| − | #'''Momento 4: Aprendamos.''' Aquí se busca compartir con los padres y madres de familia dinámicas, técnicas y actividades que sean fáciles de aprender y sirvan para aplicar en casa para fomentar y desarrollar habilidades que favorecen la lectoescritura. | + | #'''Momento 4: Aprendamos.''' Aquí se busca compartir con los padres y madres de familia las dinámicas, técnicas y actividades fáciles de aprender y que fomentan y desarrollan habilidades en favor de la lectoescritura. |
| − | #'''Momento 5: Nos comprometemos.''' Este apartado tiene como finalidad lograr la realización de actividades que favorecen el desarrollo de la lectura y escritura en casa y la vida cotidiana con responsabilidad, constancia, iniciativa y creatividad para fomentar la literacidad, aprender a leer y leer para aprender. Tiene como especial objetivo hacer énfasis en los aprendizajes obtenidos en la sesión, por lo que en este momento se hace entrega de la hoja de resumen y de la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy». | + | #'''Momento 5: Nos comprometemos.''' Este apartado tiene como finalidad lograr la realización de actividades que favorecen el desarrollo de la lectura y escritura en casa y la vida cotidiana con responsabilidad, constancia, iniciativa y creatividad para fomentar la literacidad, aprender a leer y leer para aprender. Hacen énfasis en los aprendizajes obtenidos en la sesión, por lo que en este momento se hace entrega de la hoja de resumen y de la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy». |
| − | #'''Momento 6: Cierre de sesión.''' Este último apartado tiene como primordial objetivo destacar las ideas o mensajes clave de la sesión, para eforzar las habilidades de lectoescritura que se abordaron en la misma; además de exhortar a los padres y madres de familia a seguir participando en las próximas sesiones. Se debe establecer la fecha y hora de la próxima sesión y finalizar con la recomendación de realizar en casa las actividades sugeridas en la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» para que puedan compartir su experiencia en la siguiente sesión. | + | #'''Momento 6: Cierre de sesión.''' Este último apartado tiene como objetivo destacar las ideas o mensajes clave de la sesión, para reforzar las habilidades de lectoescritura que se abordaron en la misma. Además exhorta a los padres y madres de familia a seguir participando en las próximas sesiones. Se debe establecer la fecha y hora de la próxima sesión y finalizar con la recomendación de realizar en casa las actividades sugeridas en la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» para que puedan compartir su experiencia en la siguiente sesión. |
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| − | <CENTER><big>'''«Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias»'''</big></CENTER> | + | <CENTER><big>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.'''</big></CENTER> |
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| | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Categoría:Generales]] | | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Categoría:Generales]] |