| Línea 27: |
Línea 27: |
| | | | |
| | == Entonces... ¿Qué es escribir? == | | == Entonces... ¿Qué es escribir? == |
| − |
| |
| − | Escribir es usar consciente, reflexiva y controladamente el código escrito para comunicar (cfr. Ramírez, 2012, p. 15).
| |
| − |
| |
| − | [[archivo:Cómo puedo comprender mejor eso del código escrito.png|center|447x447px|alt=¿Cómo puedo comprender mejor eso del código escrito? Analicemos el texto de Adrianita.]]
| |
| | | | |
| | <div style="border:solid 1px; padding:8px; border-radius:8px; border-color:#00B0DC; width:30%; float:right"> | | <div style="border:solid 1px; padding:8px; border-radius:8px; border-color:#00B0DC; width:30%; float:right"> |
| Línea 37: |
Línea 33: |
| | '''Relevante:''' importante o significativo. | | '''Relevante:''' importante o significativo. |
| | </div> | | </div> |
| | + | Escribir es usar consciente, reflexiva y controladamente el código escrito para comunicar (cfr. Ramírez, 2012, p. 15). |
| | + | |
| | + | [[archivo:Cómo puedo comprender mejor eso del código escrito.png|center|447x447px|alt=¿Cómo puedo comprender mejor eso del código escrito? Analicemos el texto de Adrianita.]] |
| | | | |
| | Adrianita, estudiante de primer grado de primaria, escribió lo que hizo el domingo. | | Adrianita, estudiante de primer grado de primaria, escribió lo que hizo el domingo. |
| Línea 42: |
Línea 41: |
| | {| | | {| |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" | [[Archivo:Texto - fui a pasear con mi papá.png|300px|center|alt=Fui a pasear con mi papá. Él me compró un helado que me gustó mucho.]] | + | | colspan="2"| [[Archivo:Texto - fui a pasear con mi papá.png|300px|left|alt=Fui a pasear con mi papá. Él me compró un helado que me gustó mucho.]]<span style="font-size:250%">'''↴'''</span> |
| − | |<span style="font-size:250%">↴</span>
| + | | |
| − | |- | + | |- style="border:solid 1px; border-color:#00B0DC; padding:8px; border-radius:8px;" |
| − | | style="border:solid 1px; border-color:#00B0DC; padding:8px; border-radius:8px;" | |
| | ! style="color:#00B0DC"| <big>Código escrito</big> | | ! style="color:#00B0DC"| <big>Código escrito</big> |
| − | | '''Reglas para elaborar textos''' | + | | style="width:40%"| '''Reglas para elaborar textos''' |
| − | * '''Adecuación:''' uso de las palabras | + | * '''Adecuación:''' uso de las palabras adecuadas al lector. |
| − | | + | * '''Coherencia:''' comunica información '''relevante'''. |
| − | adecuadas al lector. | |
| − | * '''Coherencia:''' comunica | |
| − | | |
| − | información relevante. | |
| | * '''Cohesión:''' estructura que permite la comprensión del mensaje. | | * '''Cohesión:''' estructura que permite la comprensión del mensaje. |
| | ! style="color:#00B0DC; font-size:250%"| + | | ! style="color:#00B0DC; font-size:250%"| + |
| − | | '''Corrección ortográfica, gramatical y caligráfica''' | + | | style="width:40%"| '''Corrección ortográfica, gramatical y caligráfica''' |
| | * Mayúscula inicial. | | * Mayúscula inicial. |
| | * Punto final. | | * Punto final. |
| Línea 63: |
Línea 57: |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| − | | colspan="2" style="background-color:#00B0DC; color:#E3F3F7"|<span style="font-size:250%">'''↳'''</span>Producción de un texto que comunica una experiencia. Más adelante se verá que también se producen textos para expresar ideas, pensamientos, emociones... | + | | colspan="3" style="background-color:#00B0DC; color:#E3F3F7"| |
| | + | <div style="font-size:250%; float:left; width:25%"><center>'''↳ ='''</center></div>Producción de un texto que comunica una experiencia. Más adelante se verá que también se producen textos para expresar ideas, pensamientos, emociones... |
| | |} | | |} |
| | | | |