nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Educar para la igualdad/Guía docente para educar en igualdad/¿En qué ámbitos se puede aplicar la educación en igualdad y cómo se hace? (editar)
Revisión del 20:50 19 jun 2019
, hace 5 años→Materiales escolares: texto e ilustraciones
==Materiales escolares: texto e ilustraciones==
==Materiales escolares: texto e ilustraciones==
[[Archivo:Guía docente para educar en igualdad p28.png|300px|center]]
[[Archivo:Guía docente para educar en igualdad p28.png|300px|center]]
<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;">
<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">
<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">
<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">
<big>Para reflexionar...</big></div>
<big>Para reflexionar...</big></div>
Algunos ejemplos clásicos de sexismo en los libros de texto y materiales educativos que poco a poco han ido desapareciendo van en la línea de representar a las madres cocinando, realizando otras tareas domésticas y cuidando de los bebés; y a los hombres manejando carros, comerciando o en su lugar de trabajo. Analizar las imágenes es muy importante porque no solo apoyan lo que dice el texto, sino que aportan información complementaria que ayuda a comprender los conceptos.
Algunos ejemplos clásicos de sexismo en los libros de texto y materiales educativos que poco a poco han ido desapareciendo van en la línea de representar a las madres cocinando, realizando otras tareas domésticas y cuidando de los bebés; y a los hombres manejando carros, comerciando o en su lugar de trabajo. Analizar las imágenes es muy importante porque no solo apoyan lo que dice el texto, sino que aportan información complementaria que ayuda a comprender los conceptos.
En el caso de los materiales que llegan ya elaborados al aula, puede analizar los potenciales estereotipos sexistas o vacíos en términos de igualdad de género para trabajar con el alumnado el cuestionamiento y la mirada crítica. En el caso de los materiales que el personal docente o el alumnado desarrollan, por ejemplo, carteles, fichas de trabajo, ejercicios en hojas o escritos en la pizarra, lecturas, oraciones, cuadernos de los estudiantes etc., puede ejercer una mayor influencia para visibilizar modelos igualitarios.
En el caso de los materiales que llegan ya elaborados al aula, puede analizar los potenciales estereotipos sexistas o vacíos en términos de igualdad de género para trabajar con el alumnado el cuestionamiento y la mirada crítica. En el caso de los materiales que el personal docente o el alumnado desarrollan, por ejemplo, carteles, fichas de trabajo, ejercicios en hojas o escritos en la pizarra, lecturas, oraciones, cuadernos de los estudiantes etc., puede ejercer una mayor influencia para visibilizar modelos igualitarios.
==Lenguaje incluyente==
==Lenguaje incluyente==