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| | == Descriptor del área == | | == Descriptor del área == |
| | + | El área Vida Naturaleza y Ciudadanía Intercultural, incluye el conjunto de elementos, sucesos, factores, funciones y procesos diversos que constituyen el entorno de las personas, donde su vida y actuación adquieren significado. En ese marco, el área se orienta al desarrollo de aprendizajes acerca de los elementos del ambiente y el contexto sociocultural, así como los fenómenos que ocurren en él y todo lo relacionado a la interacción responsable y armónica con el medio. |
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| | + | El área constituye un escenario propicio para que el estudiante desarrolle autoestima e identidad personal y cultural, que constituyen la base para una vida ciudadana orientada al respeto y el cuidado de sí mismo y de todo lo que le rodea, en el marco de una cultura de paz. |
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| | + | El área promueve el desarrollo de competencias orientadas a estimular el pensamiento crítico, científico y creativo por medio de la indagación, exploración y búsqueda de solución a situaciones de la vida cotidiana, de igual manera permite que el estudiante actúe de forma responsable y sostenible con el entorno social y natural en el que vive. |
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| − | | | + | |El medio y sus elementos |
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| − | | | + | Este componente constituye una oportunidad para el desarrollo de aprendizajes acerca de los elementos que conforman el ambiente y el contexto social. Promueve el desarrollo de habilidades a partir de la identificación del territorio y las dinámicas que allí se producen, lo que le permitirá al estudiante, crear conciencia a partir de lo que ocurre en su ambiente y su contexto sociocultural; así mismo, mediante la observación, indagación y experimentación, propicia que se estimule su curiosidad y capacidad creadora. |
| − | | | + | |Desarrolla consciencia de sí mismo y de la sociedad, la cultura y el ambiente donde vive, de sus características personales y de los elementos del medio que le rodea. |
| − | | | + | |Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar. |
| − | | | + | |Describe las funciones vitales que realiza su cuerpo y los roles que desempeñan los miembros de la comunidad donde vive, para procurarse salud y bienestar. |
| | + | |Se reconoce como un ser vivo con características y funciones específicas, que interactúa con su ambiente y el territorio en el que vive. |
| | + | |Describe estructuras básicas y funciones de los seres vivos, para interactuar con el ambiente y el territorio en el que vive. |
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| − | | | + | |El medio y sus elementos |
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| − | | | + | Este componente constituye una oportunidad para el desarrollo de aprendizajes acerca de los elementos que conforman el ambiente y el contexto social. Promueve el desarrollo de habilidades a partir de la identificación del territorio y las dinámicas que allí se producen, lo que le permitirá al estudiante, crear conciencia a partir de lo que ocurre en su ambiente y su contexto sociocultural; así mismo, mediante la observación, indagación y experimentación, propicia que se estimule su curiosidad y capacidad creadora. |
| − | | | + | |Desarrolla consciencia de sí mismo y de la sociedad, la cultura y el ambiente donde vive, de sus características personales y de los elementos del medio que le rodea. |
| − | | | + | |Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar. |
| − | | | + | |Describe las funciones vitales que realiza su cuerpo y los roles que desempeñan los miembros de la comunidad donde vive, para procurarse salud y bienestar. |
| | + | |Se reconoce como un ser vivo con características y funciones específicas, que interactúa con su ambiente y el territorio en el que vive. |
| | + | |Describe estructuras básicas y funciones de los seres vivos, para interactuar con el ambiente y el territorio en el que vive. |
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| − | | | + | |Relaciones sociales, naturales y ambientales |
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| − | | | + | Este componente se orienta al desarrollo de las habilidades intrapersonales que incluyen conocerse a sí mismo, practicar hábitos saludables y de seguridad, el desarrollo de autonomía, la identidad personal y cultural Tomando esto, como punto de partida para la construcción de relaciones interpersonales sanas que se fundamentan en el respeto de los derechos individuales y sociales, de la naturaleza y el ambiente, para la construcción de la ciudadanía, la práctica de los valores éticos y el respeto a la diversidad biológica y sociocultural. |
| − | | | + | |Se relaciona consigo mismo, con la sociedad, la cultura y el ambiente donde vive, desde una perspectiva armónica, ética, científica, creadora, y de respeto a la diversidad biológica y sociocultural. |
| − | | | + | |Se reconoce como un ser único e integral, que pertenece a un contexto natural, ambiental y sociocultural diverso. |
| − | | | + | |Manifiesta aprecio por sí mismo, por el medio donde vive y su contexto sociocultural inmediato. |
| | + | |Reconoce las implicaciones de la dinámica social, ambiental y cultural en los ecosistemas y el planeta. |
| | + | |Asume actitud de cuidado, respeto y tolerancia consigo mismo y con el medio que lo rodea. |
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |
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| | [[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Primaria]] |
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