Malla Curricular Sexto Grado - Ciencias Naturales y Tecnología
Revisión del 01:29 12 ene 2020
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia: 1. Aplica principios y procesos científicos y tecnológicos para explicarse los fenómenos naturales y en la resolución de problemas del entorno.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
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1.1. Describe la evolución y los
aportes de las Ciencias Naturales a lo largo de la historia. |
Evolución y aportes de las Ciencias Naturales en los períodos:
-Prehistoria y edad antigua -Edad Media -Renacimiento -Edad moderna -Edad contemporánea |
Enlista los principales aportes de las Ciencias Naturales en la historia. |
1.2. Describe procesos científicos, que le permiten realizar proyectos educativos y comunitarios. | 4.2.1. Procesos científicos:
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1.3. Argumenta acerca de la importancia del uso de la tecnología en la solución de problemas, basada en principios de sostenibilidad. | 4.4.1. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad
4.4.2. Ciencia de la sostenibilidad 4.4.3. Tecnologías eco-amigables 4.4.4. Medidas tecnocientíficas 4.4.5. Principios que rigen las medidas tecno.científicas. |
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Competencia 2[editar | editar código]
Competencia: 2. Describe estructuras, funciones y procesos en los seres vivos, así como su clasificación, organización, evolución y complejidad.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
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2.1. Describe estructuras básicas de los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano. | Niveles de organización de los seres vivos:
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2.1. Caracteriza seres vivos, mediante su
clasificación taxonómica. |
Clasificación de los seres vivos (taxonomía):
Reinos de la naturaleza:
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2.2. Describe mecanismos
de genética y evolución de las especies. |
2.4.1. Genética
2.4.2. Evolución 2.4.3. Evolución biológica 2.4.4. La evidencia de la evolución 2.4.5. Registro fósil 2.4.6. Tiempo geológico 2.4.7. Homología y analogía 2.4.8. Órganos vestigiales |
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Competencia 3[editar | editar código]
Competencia: 3. Practica y promueve acciones que le permiten gozar de bienestar físico mental y emocional, así como establecer relaciones sanas con los demás.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
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3.1. Argumenta acerca de la importancia de evitar los factores de riesgo para prevenir enfermedades. | 3.1.1. Clasificación de enfermedades: Enfermedades no transmisibles
Enfermedades crónicas no transmisibles:
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3.2. Identifica los factores que influyen en el estado de salud, así como los servicios sanitarios que presta su comunidad. | 3.2.1. Factores que influyen en el estado de salud.
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Competencia 4[editar | editar código]
Competencia: 4. Describe las formas y los cambios que adquieren la materia y energía, así como las medidas orientadas a la recuperación, restauración y conservación de los elementos del medio.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
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4.1. Determina las manifestaciones de la materia y los cambios que ésta adquiere en su entorno inmediato. | Materia:
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4.2. Argumenta acerca de las
aplicaciones de la energía en el hogar y la industria y las formas de ahorrarla. |
La energía:
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4.3. Identifica el impacto ambiental y las acciones que deben seguirse para practicar la sustentabilidad. | Impacto ambiental:
- Tipos de impacto ambiental A nivel mundial Local Efecto invernadero Calentamiento global Cambio climático Desarrollo sustentable |
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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.