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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Primaria/Área de Medio Social y Natural (editar)
Revisión del 20:02 29 may 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f36b33;"
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Describe el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Explicación de la relación entre los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los órganos que permiten la relación entre los aparatos.
2. Representa la relación entre los aparatos, a partir de los órganos involucrados.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El cuerpo humano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Practica voluntariamente medidas preventivas y nutricionales, de acuerdo con los valores de su cultura, para conservar la salud.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción de la importancia de la medicina alternativa de los pueblos.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica prácticas culturales principales, para prevenir o curar enfermedades gastrointestinales.
2. Identifica prácticas culturales principales, para prevenir o curar enfermedades respiratorias.
3. Identifica prácticas culturales principales para prevenir o curar enfermedades de la circulación sanguínea.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La medicina alternativa
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.5. Aplica medidas de seguridad individual y colectiva, para preservar la salud, la vida y el entorno en que vive.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción de las medidas de seguridad necesarias en el hogar, la escuela y la comunidad para preservar la salud.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere medidas de seguridad a utilizar en el hogar.
2. Refiere medidas de seguridad a utilizar para desplazarse en la comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Salud y seguridad
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3. Participa en acciones de promoción y prevención de problemas de salud humana, sanidad animal, y vegetal, así como ambientales para mantener el equilibrio ecológico.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.2. Identificación de problemas ambientales, formas de contaminación y su impacto en la vida del ser humano.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Nombra problemas ambientales locales y cómo afectan al ser humano, animales y plantas.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Problemática ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.3. Participación en acciones para prevenir minimizar o resolver los problemas ambientales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Comunica las acciones realizadas para prevenir, minimizar o resolver problemas ambientales en su medio.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.4.Identificación de formas de protección y uso adecuado de los recursos naturales: agua, leña, entre otros, para una relación armónica con la naturaleza.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Explica en qué consiste el uso racional de los recursos naturales locales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Uso racional de los recursos naturales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.9. Utilización racional del agua, en su casa, escuela y comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Ejemplifica el uso racional del agua y otros recursos naturales locales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4. Participa en actividades de rescate, protección, conservación y promoción del patrimonio natural y cultural de su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.1. Identificación de actividades para la recuperación y conservación del medio ambiente.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Comunica por escrito, las acciones realizadas para la recuperación y conservación del medio ambiente local.
2. Representa en forma gráfica los efectos que la sobrepoblación provoca en el ambiente.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Medio ambiente
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.5. Explicación de los efectos que causa en el ambiente el aumento y la disminución de la población.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Identificación de acciones para promover el patrimonio natural.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Patrimonio natural
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Identifica los efectos que en el ambiente causa, el aumento o la disminución de la población y otros procesos sociales de importancia local.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5.1. Explicación de los efectos del deterioro ambiental en la vida humana, animal y vegetal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona los efectos de la sobrepoblación en el medio natural y social.
2. Comunica en forma escrita, cómo afecta el deterioro ambiental la vida humana, animal y vegetal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El deterioro ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3. Elabora registros e informes sencillos de sus observaciones y experimentaciones.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3.1. Descripción de una secuencia de eventos observados en su medio natural.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa una secuencia de eventos observados en el medio natural.
2. Comunica sus observaciones, conclusiones y recomendaciones obtenidas a partir de un experimento.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Fenómenos naturales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3.2. Obtención de conclusiones y recomendaciones a partir de observaciones y experimentos realizados.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La experimentación y sus resultados
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Describe la función de la materia como depositaria de energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y para su conservación.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2. Describe diversas fuentes de energía para su aprovechamiento personal y colectivo.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Explicación de la importancia de la energía eólica y solar, como alternativas para la sostenibilidad ambiental.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica en qué consiste el uso sostenible de los recursos naturales.
2. Identifica los usos de la energía eólica y solar como alternativa para la sostenibilidad.
3. Menciona ejemplos de sostenibilidad ambiental local.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía y la sostenibilidad ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3. Explica los beneficios que se obtienen de la energía en actividades de la vida diaria.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3.1. Explicación del uso de las máquinas simples y compuestas en actividades diarias (hogar, industria, comercio, agricultura, otras).
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere la utilidad de la energía en las actividades que realiza y los recursos que emplea.
2. Explica a qué se refiere el uso racional de la energía.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Usos de la energía y su conservación
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3.3. Identificación de las ventajas y beneficios del uso racional de la energía en actividades cotidianas.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Ejemplificación acerca de cómo se realiza la transformación de la energía, y algunas formas para su conservación.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Menciona algunas medidas para conservar la energía en su hogar y la escuela.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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