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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Primaria/Área de Medio Social y Natural (editar)

Revisión del 20:02 29 may 2022

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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Describe el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Explicación de la relación entre los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los órganos que permiten la relación entre los aparatos.
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2. Representa la relación entre los aparatos, a partir de los órganos involucrados.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El cuerpo humano
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Practica voluntariamente medidas preventivas y nutricionales, de acuerdo con los valores de su cultura, para conservar la salud.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Descripción de la importancia de la medicina alternativa de los pueblos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica prácticas culturales principales, para prevenir o curar enfermedades gastrointestinales.
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2. Identifica prácticas culturales principales, para prevenir o curar enfermedades respiratorias.
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3. Identifica prácticas culturales principales para prevenir o curar enfermedades de la circulación sanguínea.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La medicina alternativa
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.5. Aplica medidas de seguridad individual y colectiva, para preservar la salud, la vida y el entorno en que vive.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Descripción de las medidas de seguridad necesarias en el hogar, la escuela y la comunidad para preservar la salud.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere medidas de seguridad a utilizar en el hogar.
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2. Refiere medidas de seguridad a utilizar para desplazarse en la comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Salud y seguridad
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3. Participa en acciones de promoción y prevención de problemas de salud humana, sanidad animal, y vegetal, así como ambientales para mantener el equilibrio ecológico.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.2. Identificación de problemas ambientales, formas de contaminación y su impacto en la vida del ser humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Nombra problemas ambientales locales y cómo afectan al ser humano, animales y plantas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Problemática ambiental
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.3. Participación en acciones para prevenir minimizar o resolver los problemas ambientales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Comunica las acciones realizadas para prevenir, minimizar o resolver problemas ambientales en su medio.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.4.Identificación de formas de protección y uso adecuado de los recursos naturales: agua, leña, entre otros, para una relación armónica con la naturaleza.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Explica en qué consiste el uso racional de los recursos naturales locales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Uso racional de los recursos naturales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.9. Utilización racional del agua, en su casa, escuela y comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Ejemplifica el uso racional del agua y otros recursos naturales locales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4. Participa en actividades de rescate, protección, conservación y promoción del patrimonio natural y  cultural de su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.1. Identificación de actividades para la recuperación y conservación del medio ambiente. 
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Comunica por escrito, las acciones realizadas para la recuperación y conservación del medio ambiente local.
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2. Representa en forma gráfica los efectos que la sobrepoblación provoca en el ambiente.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Medio ambiente
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.5. Explicación de los efectos que causa en el ambiente el aumento y la disminución de la población.
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Identificación de acciones para promover el patrimonio natural.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Patrimonio natural
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Identifica los efectos que en el ambiente causa, el aumento o la disminución de la población y otros procesos sociales de importancia local.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5.1. Explicación de los efectos del deterioro ambiental en la vida humana, animal y vegetal.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona los efectos de la sobrepoblación en el medio natural y social.
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2. Comunica en forma escrita, cómo afecta el deterioro ambiental la vida humana, animal y vegetal.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El deterioro ambiental
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3. Elabora registros e informes sencillos de sus observaciones y experimentaciones.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3.1. Descripción de una secuencia de eventos observados en su medio natural.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa una secuencia de eventos observados en el medio natural.
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2. Comunica sus observaciones, conclusiones y recomendaciones obtenidas a partir de un experimento.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Fenómenos naturales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3.2. Obtención de conclusiones y recomendaciones a partir de observaciones y experimentos realizados.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La experimentación y sus resultados
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Describe la función de la materia como depositaria de energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y para su conservación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2. Describe diversas fuentes de energía para su aprovechamiento personal y colectivo.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Explicación de la importancia de la energía eólica y solar, como alternativas para la sostenibilidad ambiental.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica en qué consiste el uso sostenible de los recursos naturales.
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2. Identifica los usos de la energía eólica y solar como alternativa para la sostenibilidad.
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3. Menciona ejemplos de sostenibilidad ambiental local.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía y la sostenibilidad ambiental
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3. Explica los beneficios que se obtienen de la energía en actividades de la vida diaria.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3.1. Explicación del uso de las máquinas simples y compuestas en actividades diarias (hogar, industria, comercio, agricultura, otras).
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere la utilidad de la energía en las actividades que realiza y los recursos que emplea.
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2. Explica a qué se refiere el uso racional de la energía.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Usos de la energía y su conservación
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3.3. Identificación de las ventajas y beneficios del uso racional de la energía en actividades cotidianas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Ejemplificación acerca de cómo se realiza la transformación de la energía, y algunas formas para su conservación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Menciona algunas medidas para conservar la energía en su hogar y la escuela.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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[[Categoría:Medio Social y Natural]]
 
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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