nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Expresión Artística (editar)
Revisión del 19:12 3 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;"
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- valign="top"
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (señales de tránsito).
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Expone el significado de señales luminosas en su entorno.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica el tipo de señales por su color (preventivas u obligatorias, entre otras).
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito por su origen
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Logra dibujar frente, jerarquía y fondo de los objetos que dibuja.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Jerarquía y enfoque de objetos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Aplica diferentes efectos en sus obras (claroscuro, variedad de colores y perspectiva).
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de claroscuro y perspectiva
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica cómo se provoca el ruido en la naturaleza y los beneficios que estos tienen en momentos precisos.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruido Natural
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica momentos, acciones y contextos donde el ruido está fuera de control sin beneficio alguno.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruidos fuera de control
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica acciones para evitar ruidos dentro de su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruidos dentro de la comunidad
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Produce acciones dentro de su contexto cercano para mantener una buena salud auditiva.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Acciones para protección del oído
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
|}
[[Categoría:Expresión Artística]]
[[Categoría:Expresión Artística]]