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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 17:08 4 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 1
|Estrategias para realizar deducciones
|Estrategias para realizar deducciones
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|rowspan="12"|5. Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido).
|rowspan="3"|5.2. Redacta textos funcionales e informativos atendiendo los elementos que caracterizan la estructura externa de los mismos.
|rowspan="3"|5.2.6. Redacción de párrafos utilizando las palabras según su clase o categoría y función.
|rowspan="2"|1. Reconoce las funciones del sustantivo y del verbo en la oración.
|Funciones del sustantivo
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|Funciones del verbo
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|2. Redacta oraciones y párrafos donde el sustantivo puede ser sujeto u objeto directo y el verbo es el núcleo del predicado.
|Redacción de oraciones y párrafos donde el sustantivo tiene varias de sus funciones
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|rowspan="9"|5.4. Utiliza estructuras lingüísticas en la producción de diferentes tipos de texto.
|rowspan="5"|5.4.7. Formulación de oraciones y párrafos (de no más de cinco oraciones) en las que los sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos reflejen concordancia de género y número, según las normas del idioma.
|rowspan="2"|1. Redacta oraciones que siguen el orden lógico (sujeto + predicado).
|Ordenamiento lógico de la oración: sujeto + predicado
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|Redacción de oraciones con sujeto y predicado en el orden lógico
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|rowspan="2"|2. Escribe oraciones en las que el sustantivo concuerda con el adjetivo en número y género y el verbo, en número y persona.
|Concordancia del sustantivo con adjetivo
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|Concordancia del sustantivo con verbo
|style="text-align:center;"|1
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|3. Redacta párrafos de por lo menos cinco oraciones.
|Redacción de párrafos de distintos tipos: informativos, persuasivos, narrativos, etc.
|style="text-align:center;"|2
|-valign="top"
|rowspan="4"|5.4.2. Utilización de palabras de enlace en textos que escribe (preposiciones, conjunciones).
|rowspan="2"|4. identifica con facilidad cuáles son las preposiciones y las conjunciones usadas en su idioma.
|Preposiciones
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|-valign="top"
|Conjunciones
|style="text-align:center;"|1
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|5. Utiliza las preposiciones más usuales para establecer relaciones y dar un significado preciso a sus oraciones.
|Uso correcto de preposiciones
|style="text-align:center;"|1
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|6. Usa las conjunciones de acuerdo con el sentido que aportan.
|Uso correcto de conjunciones
|style="text-align:center;"|1
|-valign="top"
|rowspan="4"|7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz.
|rowspan="2"|7.2. Redacta oraciones de acuerdo a la normativa del idioma.
|rowspan="2"|7.2.3. Organización lógica de las partes de la oración.
|1. Analiza las partes de la oración: sujeto, predicado y modificadores.
|Análisis de oraciones (sujeto, predicado y sus modificadores)
|style="text-align:center;"|2
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|2. Redacta oraciones que incluyen sujeto y predicado con sus respectivos modificadores.
|Redacción de oraciones con sujeto, predicado y respectivos modificadores
|style="text-align:center;"|
|-valign="top"
|rowspan="2"|7.3. Integra los aspectos formales de la lengua escrita, en los textos que produce.
|rowspan="2"|7.3.1. Producción de textos que responden a los aspectos formales de la lengua escrita.
Legibilidad y calidad en su presentación.
|1. Escribe respetando espacios, renglones, márgenes y tamaños de las letras.
|Orientación espacial y lectura legible
|style="text-align:center;"|1
|-valign="top"
|Orientación espacial y lectura legible
|Redacción de frases con orientación espacial, orden lógico, lenguaje estándar
|style="text-align:center;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2"|6. Utiliza estrategias para enriquecer su vocabulario básico.
|rowspan="2"|6.1. Utiliza diversos significados de las palabras teniendo en cuenta la relación entre la estructura del idioma y el contexto sociocultural.
|6.1.3. Utilización de palabras equivalentes (sinónimos) en los textos que produce.
|1. Usa sinónimos adecuados para evitar la reiteración en lo que escribe.
|Sinónimos en la redacción
|style="text-align:center;"|2
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|6.1.4. Utilización de palabras con significado opuesto (antónimos) en los textos que produce.
|2. Utiliza antónimos que expresan el sentido contrario de palabras dadas en el texto que escribe.
|Antónimos en la redacción
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|rowspan="2"|2. Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensajes que emite a la situación en que se encuentra.
|rowspan="2"|2.2. Organiza, en forma lógica y coherente, la información recibida en mensajes orales.
|rowspan="2"|2.2.1. Narración de experiencias propias haciendo énfasis en la secuencia de los hechos.
|1. Utiliza elementos que dan idea de secuencia temporal como: ahora, primero, luego, después, entonces, al final, entre otras.
|Secuencia en narraciones propias
|style="text-align:center;"|1
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|2. Relata los hechos haciendo una introducción, el desarrollo de la anécdota en sí y un desenlace.
|Redacción de narración con la estructura lógica: inicio, desarrollo, desenlace
|style="text-align:center;"|2
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|rowspan="2"|3. Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e íconoverbales propios de su entorno sociocultural.
|rowspan="2"|3.2. Interpreta la información explícita e infiere la información implícita presente en textos que presentan imagen y escritura.
|rowspan="2"|3.2.3. Utilización de símbolos, señales y otros recursos gráficos para establecer comunicación con otros.
|1. Distingue el significado de símbolos, señales y otros recursos gráficos.
|Significado y diferencias de símbolos, señales y otros
|style="text-align:center;"|1
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|2. Usa símbolos, señales y otros recursos gráficos en forma adecuada a sus propósitos comunicativos.
|Creación de textos discontinuos con signos, símbolos, señales
|style="text-align:center;"|2
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|colspan="5"|
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
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