| Línea 7: |
Línea 7: |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="3" |1. Realiza ejercicios de | | | colspan="1" rowspan="3" |1. Realiza ejercicios de |
| − |
| |
| | ritmo auditivo guiados, con diferentes fuentes sonoras de su entorno. | | ritmo auditivo guiados, con diferentes fuentes sonoras de su entorno. |
| | |1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. | | |1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. |
| Línea 15: |
Línea 14: |
| | |1.2. Replica ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. | | |1.2. Replica ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. |
| | |• Repite ritmos, | | |• Repite ritmos, |
| − |
| |
| | con sonidos o movimientos, provenientes de fuentes naturales y artificiales. | | con sonidos o movimientos, provenientes de fuentes naturales y artificiales. |
| | |• Fuentes de producción rítmica natural y artificial | | |• Fuentes de producción rítmica natural y artificial |
| Línea 24: |
Línea 22: |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="3" |2. Experimenta sonidos con | | | colspan="1" rowspan="3" |2. Experimenta sonidos con |
| − |
| |
| | su cuerpo | | su cuerpo |
| | | | |
| Línea 31: |
Línea 28: |
| | |• Reproduce sonidos por imitación con su cuerpo o su voz. | | |• Reproduce sonidos por imitación con su cuerpo o su voz. |
| | |• Percusión corporal: palmas, pies, muslos, boca, dedos, pecho, entre otros | | |• Percusión corporal: palmas, pies, muslos, boca, dedos, pecho, entre otros |
| − |
| |
| | • La voz: inhalación y exhalación de aire, movimientos de boca, lengua, labios, mejillas, beat box, entre otros | | • La voz: inhalación y exhalación de aire, movimientos de boca, lengua, labios, mejillas, beat box, entre otros |
| | |- | | |- |
| Línea 43: |
Línea 39: |
| | |- | | |- |
| | |2.3. Explora sonidos que se producen | | |2.3. Explora sonidos que se producen |
| − |
| |
| | con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | | con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | |• Reproduce sonidos que se realizan con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales. | | |• Reproduce sonidos que se realizan con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales. |
| | |• Útiles sonoros: piedras, madera, conchas, lija, plástico, hojas, palos, entre otros | | |• Útiles sonoros: piedras, madera, conchas, lija, plástico, hojas, palos, entre otros |
| − |
| |
| | • Instrumentos musicales: de percusión rítmica, percusión melódica, entre otros | | • Instrumentos musicales: de percusión rítmica, percusión melódica, entre otros |
| | | | |
| Línea 62: |
Línea 56: |
| | |- | | |- |
| | |3.3. Participa en actividades que | | |3.3. Participa en actividades que |
| − |
| |
| | permiten interiorizar las cualidades del sonido. | | permiten interiorizar las cualidades del sonido. |
| | |• Realiza actividades que permiten interiorizar | | |• Realiza actividades que permiten interiorizar |
| − |
| |
| | la intensidad, la duración, el timbre y la altura del sonido. | | la intensidad, la duración, el timbre y la altura del sonido. |
| | |• Cualidades del sonido | | |• Cualidades del sonido |
| Línea 77: |
Línea 69: |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="3" |1. Produce ritmos musicales | | | colspan="1" rowspan="3" |1. Produce ritmos musicales |
| − |
| |
| | que percibe de diferentes fuentes de su entorno. | | que percibe de diferentes fuentes de su entorno. |
| | |1.1. Ritma con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales. | | |1.1. Ritma con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales. |
| Línea 84: |
Línea 75: |
| | |- | | |- |
| | |1.2. Reproduce juegos rítmicos coordinados con su cuerpo, su | | |1.2. Reproduce juegos rítmicos coordinados con su cuerpo, su |
| − |
| |
| | voz, objetos, útiles sonoros o instrumentos musicales. | | voz, objetos, útiles sonoros o instrumentos musicales. |
| | |• Ejecuta secuencias rítmicas conocidas | | |• Ejecuta secuencias rítmicas conocidas |
| − |
| |
| | con su cuerpo, su voz, objetos, útiles sonoros o instrumentos musicales. | | con su cuerpo, su voz, objetos, útiles sonoros o instrumentos musicales. |
| | | | | | |
| Línea 94: |
Línea 83: |
| | * Juegos de vasos | | * Juegos de vasos |
| | * Juegos percutidos | | * Juegos percutidos |
| − | * Beat box: realizar sonidos de caja rítmica con su boca | + | * Beat box: realizar sonidos de caja rítmica con su boca |
| − | * Stomp: realizar sonidos y música con objetos | + | * Stomp: realizar sonidos y música con objetos |
| | |- | | |- |
| | |1.3. Improvisa dentro de juegos rítmicos. | | |1.3. Improvisa dentro de juegos rítmicos. |
| Línea 101: |
Línea 90: |
| | |• Secuencias rítmicas • Percusión corporal • Movimiento creativo • Juegos musicales | | |• Secuencias rítmicas • Percusión corporal • Movimiento creativo • Juegos musicales |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |2. Reproduce música con | + | | colspan="1" rowspan="3" |2. Reproduce música con |
| − | | |
| | diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros | | diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros |
| | | | |
| Línea 111: |
Línea 99: |
| | su alcance para explorar todas sus posibilidades. | | su alcance para explorar todas sus posibilidades. |
| | |2.1. Emite sonidos con su cuerpo y su voz, | | |2.1. Emite sonidos con su cuerpo y su voz, |
| − |
| |
| | experimentando diferentes formas de producción sonora, dentro de ensambles sonoros o musicales. | | experimentando diferentes formas de producción sonora, dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | |• Produce sonidos corporales y vocales experimentando con diferentes formas de producción sonora. | | |• Produce sonidos corporales y vocales experimentando con diferentes formas de producción sonora. |
| Línea 126: |
Línea 113: |
| | * Canta y se expresa con independencia canciones superpuestas. | | * Canta y se expresa con independencia canciones superpuestas. |
| | |• Tipos de canciones para niños | | |• Tipos de canciones para niños |
| − |
| |
| | • Canciones al unísono | | • Canciones al unísono |
| | | | |
| | • Canciones superpuestas | | • Canciones superpuestas |
| | |- | | |- |
| − | |
| |
| | |2.3. Realiza sonidos con útiles sonoros e | | |2.3. Realiza sonidos con útiles sonoros e |
| − |
| |
| | instrumentos musicales, experimentando diferentes formas de producción sonora dentro de ensambles sonoros o musicales. | | instrumentos musicales, experimentando diferentes formas de producción sonora dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | |• Hace sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales que experimenta con diferentes formas de producción sonora. | | |• Hace sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales que experimenta con diferentes formas de producción sonora. |
| Línea 140: |
Línea 124: |
| | | colspan="1" rowspan="3" |3. Reconoce paisajes sonoros de su contexto. | | | colspan="1" rowspan="3" |3. Reconoce paisajes sonoros de su contexto. |
| | |3.1. Identifica paisajes sonoros naturales y artificiales de su | | |3.1. Identifica paisajes sonoros naturales y artificiales de su |
| − |
| |
| | comunidad. | | comunidad. |
| | | | | | |
| | * Reconoce diferentes paisajes sonoros naturales y artificiales. | | * Reconoce diferentes paisajes sonoros naturales y artificiales. |
| − | * Identifica los sonidos de los instrumentos musicales de Guatemala. | + | * Identifica los sonidos de los instrumentos musicales de Guatemala. |
| | | | | | |
| | * Paisajes sonoros naturales | | * Paisajes sonoros naturales |
| Línea 158: |
Línea 141: |
| | |3.3. Experimenta sonoramente con las cualidades del sonido. | | |3.3. Experimenta sonoramente con las cualidades del sonido. |
| | |• Replica las | | |• Replica las |
| − |
| |
| | cualidades del sonido experimentando con elementos cercanos a su contexto. | | cualidades del sonido experimentando con elementos cercanos a su contexto. |
| | |• Cualidades del sonido | | |• Cualidades del sonido |
| Línea 171: |
Línea 153: |
| | | colspan="1" rowspan="3" |1. Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas. | | | colspan="1" rowspan="3" |1. Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas. |
| | |1.1. Reproduce secuencias rítmicas con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales, coordinándolas | | |1.1. Reproduce secuencias rítmicas con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales, coordinándolas |
| − |
| |
| | o intercalándolas con movimientos corporales. | | o intercalándolas con movimientos corporales. |
| | |• Coordina música | | |• Coordina música |
| − |
| |
| | y movimiento en secuencias rítmicas. | | y movimiento en secuencias rítmicas. |
| | |• Coordinación rítmica • Movimiento corporal | | |• Coordinación rítmica • Movimiento corporal |
| Línea 180: |
Línea 160: |
| | |1.2. Mezcla juegos rítmicos y canciones sin perder el pulso, afinación y ritmo. | | |1.2. Mezcla juegos rítmicos y canciones sin perder el pulso, afinación y ritmo. |
| | |• Coordina juegos rítmicos con | | |• Coordina juegos rítmicos con |
| − |
| |
| | canciones para niños. | | canciones para niños. |
| | | | | | |
| Línea 186: |
Línea 165: |
| | * Juegos de manos | | * Juegos de manos |
| | * Juegos de vasos | | * Juegos de vasos |
| − | * Beat box: realizar sonidos de caja rítmica con la boca | + | * Beat box: realizar sonidos de caja rítmica con la boca |
| − | * Stomp: realizar sonidos y música con objetos | + | * Stomp: realizar sonidos y música con objetos |
| | * Movimiento creativo | | * Movimiento creativo |
| | |- | | |- |
| Línea 193: |
Línea 172: |
| | |• Origina combinaciones rítmicas y melódicas con percusión corporal, útiles sonoros, instrumentos musicales y movimiento corporal creativo. | | |• Origina combinaciones rítmicas y melódicas con percusión corporal, útiles sonoros, instrumentos musicales y movimiento corporal creativo. |
| | |• Percusión corporal | | |• Percusión corporal |
| − |
| |
| | • Movimiento y música • Movimiento creativo • Juegos musicales | | • Movimiento y música • Movimiento creativo • Juegos musicales |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |2. Interpreta ritmos y | + | | colspan="1" rowspan="3" |2. Interpreta ritmos y |
| − | | |
| | melodías sencillas individual y grupalmente. | | melodías sencillas individual y grupalmente. |
| | |2.1. Ejecuta ritmos y melodías en ensambles sencillos con su cuerpo y su voz. | | |2.1. Ejecuta ritmos y melodías en ensambles sencillos con su cuerpo y su voz. |
| Línea 205: |
Línea 182: |
| | * Percusión corporal | | * Percusión corporal |
| | * Orquestaciones | | * Orquestaciones |
| − | * Células rítmicas: pequeño diseño rítmico o melódico que puede aislarse de una obra musical | + | * Células rítmicas: pequeño diseño rítmico o melódico que puede aislarse de una obra musical |
| | * Frases rítmicas: serie de sonidos con un sentido musical | | * Frases rítmicas: serie de sonidos con un sentido musical |
| | * Ostinato: Motivo rítmico que se repite dentro de una pieza musical | | * Ostinato: Motivo rítmico que se repite dentro de una pieza musical |
| Línea 211: |
Línea 188: |
| | |- | | |- |
| | |2.2. Ejecuta canciones | | |2.2. Ejecuta canciones |
| − |
| |
| | para niños al unísono superpuestas, con movimientos corporales canon, pregunta- respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística. | | para niños al unísono superpuestas, con movimientos corporales canon, pregunta- respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística. |
| | |• Canta y se expresa con canciones | | |• Canta y se expresa con canciones |
| − |
| |
| | al unísono superpuestas, canon, pregunta- respuesta, entre otras; agregándole movimientos corporales coordinados. | | al unísono superpuestas, canon, pregunta- respuesta, entre otras; agregándole movimientos corporales coordinados. |
| | | | | | |
| Línea 221: |
Línea 196: |
| | * Canciones superpuestas | | * Canciones superpuestas |
| | * Canciones en canon | | * Canciones en canon |
| − | * Canciones con pregunta- respuesta | + | * Canciones con pregunta- respuesta |
| | * Canciones con ostinato | | * Canciones con ostinato |
| | * Canciones con bordones | | * Canciones con bordones |
| | |- | | |- |
| − | |
| |
| | |2.3. Ejecuta ritmos y melodías en | | |2.3. Ejecuta ritmos y melodías en |
| − |
| |
| | orquestaciones sencillas utilizando útiles | | orquestaciones sencillas utilizando útiles |
| | | | |
| Línea 238: |
Línea 211: |
| | * Células rítmicas | | * Células rítmicas |
| | * Frases rítmicas | | * Frases rítmicas |
| − | * Ostinato: Motivo rítmico que se repite dentro de una pieza musical | + | * Ostinato: Motivo rítmico que se repite dentro de una pieza musical |
| − | * Bordón: Motivo melódico que se repite dentro de una pieza musical | + | * Bordón: Motivo melódico que se repite dentro de una pieza musical |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="3" |3. Reproduce sonidos y | | | colspan="1" rowspan="3" |3. Reproduce sonidos y |
| − |
| |
| | paisajes sonoros de su entorno. | | paisajes sonoros de su entorno. |
| | |3.1. Recrea paisajes sonoros naturales y artificiales con las posibilidades sonoras que tiene a su alcance. | | |3.1. Recrea paisajes sonoros naturales y artificiales con las posibilidades sonoras que tiene a su alcance. |
| Línea 250: |
Línea 222: |
| | | | | | |
| | * Paisajes sonoros naturales | | * Paisajes sonoros naturales |
| − | * Bosques, selvas, puertos, grupos de personas, desierto, zoológicos, granjas, entre otros | + | * Bosques, selvas, puertos, grupos de personas, desierto, zoológicos, granjas, entre otros |
| | * Paisajes sonoros artificiales | | * Paisajes sonoros artificiales |
| − | * Molinos, aeropuerto, constructoras, ciudades, conciertos, fiestas, tráfico, terminales de buses, entre otros | + | * Molinos, aeropuerto, constructoras, ciudades, conciertos, fiestas, tráfico, terminales de buses, entre otros |
| | * Instrumentos musicales de Guatemala | | * Instrumentos musicales de Guatemala |
| | |- | | |- |
| | |3.2. Explora el uso del silencio, sonido y | | |3.2. Explora el uso del silencio, sonido y |
| − |
| |
| | ruido como materiales sonoros para expresarse musicalmente. | | ruido como materiales sonoros para expresarse musicalmente. |
| | |• Participa en actividades o | | |• Participa en actividades o |
| − |
| |
| | ensambles sonoro- musicales donde se utiliza el sonido, silencio y ruido. | | ensambles sonoro- musicales donde se utiliza el sonido, silencio y ruido. |
| | |• Sonido, silencio y ruido | | |• Sonido, silencio y ruido |
| Línea 265: |
Línea 235: |
| | |3.3. Discrimina las cualidades del sonido. | | |3.3. Discrimina las cualidades del sonido. |
| | |• Identifica las cualidades | | |• Identifica las cualidades |
| − |
| |
| | del sonido en sonoridades que tiene a su alrededor. | | del sonido en sonoridades que tiene a su alrededor. |
| | |• Cualidades del sonido | | |• Cualidades del sonido |
| Línea 278: |
Línea 247: |
| | | colspan="1" rowspan="5" |1. Identifica elementos del arte plástico visual y sensorial en su entorno. | | | colspan="1" rowspan="5" |1. Identifica elementos del arte plástico visual y sensorial en su entorno. |
| | | colspan="1" rowspan="3" |1.1 Reconoce diferentes | | | colspan="1" rowspan="3" |1.1 Reconoce diferentes |
| − |
| |
| | líneas y formas. | | líneas y formas. |
| | |• Distingue diferentes tipos de líneas. | | |• Distingue diferentes tipos de líneas. |
| Línea 292: |
Línea 260: |
| | |- | | |- |
| | |1.2 Identifica colores de su | | |1.2 Identifica colores de su |
| − |
| |
| | entorno. | | entorno. |
| | | | | | |
| Línea 299: |
Línea 266: |
| | * Nombra algunos colores que utiliza al pintar sus dibujos. | | * Nombra algunos colores que utiliza al pintar sus dibujos. |
| | |• Colores primarios | | |• Colores primarios |
| − |
| |
| | • Colores y sus combinaciones | | • Colores y sus combinaciones |
| | |- | | |- |
| | |1.3 Identifica texturas al | | |1.3 Identifica texturas al |
| − |
| |
| | tacto. | | tacto. |
| | | | | | |
| Línea 311: |
Línea 276: |
| | |• Texturas: lisa, áspera, suave, dura, rugosa, granulada | | |• Texturas: lisa, áspera, suave, dura, rugosa, granulada |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |2. Realiza creaciones | + | | colspan="1" rowspan="9" |2. Realiza creaciones |
| − | | |
| | artísticas con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | | artísticas con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. |
| | | colspan="1" rowspan="4" |2.1 Utiliza elementos | | | colspan="1" rowspan="4" |2.1 Utiliza elementos |
| − |
| |
| | del arte plástico visual y sensorial | | del arte plástico visual y sensorial |
| | | | |
| Línea 332: |
Línea 295: |
| | |- | | |- |
| | |2.2 Aplica diferentes | | |2.2 Aplica diferentes |
| − |
| |
| | técnicas con materiales variados. | | técnicas con materiales variados. |
| | |• Utiliza diferentes técnicas | | |• Utiliza diferentes técnicas |
| − |
| |
| | y materiales naturales y artificiales en sus actividades manuales. | | y materiales naturales y artificiales en sus actividades manuales. |
| | | | | | |
| Línea 342: |
Línea 303: |
| | * Materiales artificiales del contexto: plastilina, lana, esponja, fomi, entre otros | | * Materiales artificiales del contexto: plastilina, lana, esponja, fomi, entre otros |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |
| |
| | | colspan="1" rowspan="4" |2.3 Utiliza técnicas aprendidas del | | | colspan="1" rowspan="4" |2.3 Utiliza técnicas aprendidas del |
| − |
| |
| | arte plástico visual y sensorial en | | arte plástico visual y sensorial en |
| | | | |
| Línea 357: |
Línea 316: |
| | | | | | |
| | * Pintura | | * Pintura |
| − | * Soportes: papel, madera, tela, etc. | + | * Soportes: papel, madera, tela, etc. |
| − | * Herramientas: manos, dedos, pies, palos, hojas, piedras, wipe, esponja, algodón, etc. | + | * Herramientas: manos, dedos, pies, palos, hojas, piedras, wipe, esponja, algodón, etc. |
| | |- | | |- |
| | |<nowiki>- Modela con material tangible a partir de lo que observa o imagina.</nowiki> | | |<nowiki>- Modela con material tangible a partir de lo que observa o imagina.</nowiki> |
| Línea 364: |
Línea 323: |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="3" |3. Reconoce | | | colspan="1" rowspan="3" |3. Reconoce |
| − |
| |
| | obras del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. | | obras del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. |
| | |3.1 Identifica el arte plástico visual y sensorial que se | | |3.1 Identifica el arte plástico visual y sensorial que se |
| − |
| |
| | desarrolla en su comunidad. | | desarrolla en su comunidad. |
| | | | | | |
| Línea 373: |
Línea 330: |
| | * Señala obras conocidas del arte plástico visual de su comunidad. | | * Señala obras conocidas del arte plástico visual de su comunidad. |
| | |• Arte visual de | | |• Arte visual de |
| − |
| |
| | la comunidad: artesanías, textiles, pinturas, talabartería, arte en vidrio, ebanistería, trabajo en mármol, trabajo en barro, bisutería, fotografía, entre otros | | la comunidad: artesanías, textiles, pinturas, talabartería, arte en vidrio, ebanistería, trabajo en mármol, trabajo en barro, bisutería, fotografía, entre otros |
| | |- | | |- |
| Línea 383: |
Línea 339: |
| | |- | | |- |
| | |3.3 Identifica artistas del arte plástico | | |3.3 Identifica artistas del arte plástico |
| − |
| |
| | visual y sensorial de su comunidad. | | visual y sensorial de su comunidad. |
| | |• Observa dos o tres artistas del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. | | |• Observa dos o tres artistas del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. |
| Línea 397: |
Línea 352: |
| | | colspan="1" rowspan="5" |1. Experimenta con elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno al realizar trabajos artísticos. | | | colspan="1" rowspan="5" |1. Experimenta con elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno al realizar trabajos artísticos. |
| | | colspan="1" rowspan="2" |1.1 Produce diferentes | | | colspan="1" rowspan="2" |1.1 Produce diferentes |
| − |
| |
| | líneas y formas al hacer trazos y dibujos. | | líneas y formas al hacer trazos y dibujos. |
| | |• Traza líneas de diferentes tipos. | | |• Traza líneas de diferentes tipos. |
| Línea 406: |
Línea 360: |
| | * Hace dibujos a partir de figuras geométricas. | | * Hace dibujos a partir de figuras geométricas. |
| | |• Formas geométricas: redondas | | |• Formas geométricas: redondas |
| − |
| |
| | cuadradas triangulares rectangulares | | cuadradas triangulares rectangulares |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="2" |1.2 Comprueba mezclas de | | | colspan="1" rowspan="2" |1.2 Comprueba mezclas de |
| − |
| |
| | color que se utilizan para obtener nuevos colores. | | color que se utilizan para obtener nuevos colores. |
| | |• Identifica colores primarios. | | |• Identifica colores primarios. |
| Línea 419: |
Línea 371: |
| | |- | | |- |
| | |1.3 Discrimina texturas al | | |1.3 Discrimina texturas al |
| − |
| |
| | tocar diferentes superficies para crear. | | tocar diferentes superficies para crear. |
| | | | | | |
| Línea 427: |
Línea 378: |
| | |• Texturas: lisa, áspera, suave, dura, rugosa, granulada | | |• Texturas: lisa, áspera, suave, dura, rugosa, granulada |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |2. Recrea su entorno con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | | colspan="1" rowspan="10" |2. Recrea su entorno con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. |
| | | colspan="1" rowspan="4" |2.1 Emplea elementos del | | | colspan="1" rowspan="4" |2.1 Emplea elementos del |
| − |
| |
| | arte plástico visual y sensorial para recrear su entorno. | | arte plástico visual y sensorial para recrear su entorno. |
| | |• Traza líneas de diferentes tipos que observa o percibe en su medio. | | |• Traza líneas de diferentes tipos que observa o percibe en su medio. |
| Línea 446: |
Línea 396: |
| | |- | | |- |
| | |2.2 Utiliza diferentes | | |2.2 Utiliza diferentes |
| − |
| |
| | técnicas y materiales en sus creaciones artísticas. | | técnicas y materiales en sus creaciones artísticas. |
| | | | | | |
| Línea 453: |
Línea 402: |
| | * Pica con un punzón el contorno de figuras sin intercepción. | | * Pica con un punzón el contorno de figuras sin intercepción. |
| | * Recorta figuras por el contorno. | | * Recorta figuras por el contorno. |
| − | * Realiza mosaicos con papel y otros materiales. | + | * Realiza mosaicos con papel y otros materiales. |
| − | * Combina formas de manipular materiales en monotipos y otros trabajos artísticos. | + | * Combina formas de manipular materiales en monotipos y otros trabajos artísticos. |
| | |•Técnicas para manipular materiales artísticos: entorchado, copitos, recortes, dobleces, entre otros | | |•Técnicas para manipular materiales artísticos: entorchado, copitos, recortes, dobleces, entre otros |
| | | | |
| Línea 466: |
Línea 415: |
| | • Monotipos | | • Monotipos |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |
| |
| | | colspan="1" rowspan="5" |2.3. Reproduce su entorno usando | | | colspan="1" rowspan="5" |2.3. Reproduce su entorno usando |
| − |
| |
| | diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. | | diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. |
| | | | | | |
| Línea 476: |
Línea 423: |
| | * Técnicas del arte plástico visual y sensorial | | * Técnicas del arte plástico visual y sensorial |
| | * Dibujo libre y dirigido | | * Dibujo libre y dirigido |
| − | * Instrumentos: crayones, yesos, palos, etc. | + | * Instrumentos: crayones, yesos, palos, etc. |
| − | * Superficies: suelo, cartulinas, pizarrones, hojas de papel, etc | + | * Superficies: suelo, cartulinas, pizarrones, hojas de papel, etc |
| | |- | | |- |
| | |• Dibuja su rostro y el de otros. • Dibuja a partir de lo que | | |• Dibuja su rostro y el de otros. • Dibuja a partir de lo que |
| − |
| |
| | sueña, le cuentan o imagina. • Dibuja absurdos. | | sueña, le cuentan o imagina. • Dibuja absurdos. |
| | |• Retratos. | | |• Retratos. |
| − |
| |
| | • Dibujo surrealista | | • Dibujo surrealista |
| | |- | | |- |
| Línea 495: |
Línea 440: |
| | * Modela lo que observa o percibe de su entorno usando diferentes materiales. | | * Modela lo que observa o percibe de su entorno usando diferentes materiales. |
| | |• Técnicas de pintura: soplado | | |• Técnicas de pintura: soplado |
| − |
| |
| | escurrido estarcido guachado otras | | escurrido estarcido guachado otras |
| | |- | | |- |
| Línea 506: |
Línea 450: |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="4" |3. Diferencia cualidades | | | colspan="1" rowspan="4" |3. Diferencia cualidades |
| − |
| |
| | culturales del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. | | culturales del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. |
| | | colspan="1" rowspan="2" |3.1. Distingue cualidades | | | colspan="1" rowspan="2" |3.1. Distingue cualidades |
| − |
| |
| | culturales en | | culturales en |
| | | | |
| Línea 520: |
Línea 462: |
| | |• Indica a que Pueblo de Guatemala pertenecen diferentes obras del arte plástico visual y sensorial | | |• Indica a que Pueblo de Guatemala pertenecen diferentes obras del arte plástico visual y sensorial |
| | |• Cualidades culturales | | |• Cualidades culturales |
| − |
| |
| | del arte plástico visual y sensorial: gastronomía, vestuario, paisajes, alimentos, prendas de vestir o indumentarias, etc | | del arte plástico visual y sensorial: gastronomía, vestuario, paisajes, alimentos, prendas de vestir o indumentarias, etc |
| | |- | | |- |
| | |3.2. Compara procesos de | | |3.2. Compara procesos de |
| − |
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| | elaboración del arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos. | | elaboración del arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos. |
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| Línea 532: |
Línea 472: |
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| | |3.3. Identifica artistas del arte | | |3.3. Identifica artistas del arte |
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| | plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. | | plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. |
| | | | | | |
| Línea 548: |
Línea 487: |
| | | colspan="1" rowspan="6" |1. Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte. | | | colspan="1" rowspan="6" |1. Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte. |
| | | colspan="1" rowspan="2" |1.1. Utiliza líneas y formas en | | | colspan="1" rowspan="2" |1.1. Utiliza líneas y formas en |
| − |
| |
| | sus dibujos artísticos. | | sus dibujos artísticos. |
| | |• Usa la línea para producir diferentes efectos en sus dibujos. | | |• Usa la línea para producir diferentes efectos en sus dibujos. |
| Línea 557: |
Línea 495: |
| | * Identifica formas geométricas mediante cruce de líneas. | | * Identifica formas geométricas mediante cruce de líneas. |
| | |• Uso de formas geométricas en el ambiente: | | |• Uso de formas geométricas en el ambiente: |
| − |
| |
| | redondas cuadradas triangulares rectangulares | | redondas cuadradas triangulares rectangulares |
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| | | colspan="1" rowspan="3" |1.2. Realiza mezclas de | | | colspan="1" rowspan="3" |1.2. Realiza mezclas de |
| − |
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| | color para degradar | | color para degradar |
| | | | |
| Línea 575: |
Línea 511: |
| | |- | | |- |
| | |1.3. Incluye diferentes | | |1.3. Incluye diferentes |
| − |
| |
| | texturas en sus proyectos de arte. | | texturas en sus proyectos de arte. |
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| Línea 582: |
Línea 517: |
| | |• Texturas: táctiles y visuales, naturales y artificiales | | |• Texturas: táctiles y visuales, naturales y artificiales |
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| − | | colspan="1" rowspan="2" |2. Produce obras del arte que | + | | colspan="1" rowspan="7" |2. Produce obras del arte que |
| − | | |
| | le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | | le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. |
| | |2.1. Aplica elementos del | | |2.1. Aplica elementos del |
| − |
| |
| | arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. | | arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. |
| | | | | | |
| − | * Utiliza líneas rectas verticales y horizontales para lograr efectos de alargar o ensanchar formas geométricas, dibujos o pinturas artísticas. | + | * Utiliza líneas rectas verticales y horizontales para lograr efectos de alargar o ensanchar formas geométricas, dibujos o pinturas artísticas. |
| | * Usa líneas quebradas, zigzag, onduladas y curvas para ensanchar y dar volumen a formas geométricas, dibujos o pinturas. | | * Usa líneas quebradas, zigzag, onduladas y curvas para ensanchar y dar volumen a formas geométricas, dibujos o pinturas. |
| | * Usa degradaciones de color en sus pinturas artísticas. | | * Usa degradaciones de color en sus pinturas artísticas. |
| | | | | | |
| | * Efectos de la línea (alarga y adelgaza, ensancha y da volumen, entre otros) | | * Efectos de la línea (alarga y adelgaza, ensancha y da volumen, entre otros) |
| − | * Formas geométricas: redondas cuadradas triangulares rectangulares | + | * Formas geométricas: redondas cuadradas triangulares rectangulares |
| | * Degradación del color | | * Degradación del color |
| | * Texturas: táctiles y visuales, naturales y artificiales | | * Texturas: táctiles y visuales, naturales y artificiales |
| | |- | | |- |
| | |2.2. Emplea materiales | | |2.2. Emplea materiales |
| − |
| |
| | diversos en distintos tipos de collage. | | diversos en distintos tipos de collage. |
| | | | | | |
| | * Usa recortes de papeles impresos y de diferentes colores, grosores o texturas en sus trabajos de collage. | | * Usa recortes de papeles impresos y de diferentes colores, grosores o texturas en sus trabajos de collage. |
| | * Utiliza materiales reciclados y provenientes de la naturaleza para hacer sus obras de collage. | | * Utiliza materiales reciclados y provenientes de la naturaleza para hacer sus obras de collage. |
| | + | * Mezcla diferentes técnicas y materiales artísticos para realizar collages. |
| | |• Collage de papel | | |• Collage de papel |
| − |
| |
| | • Collage aplicando dos | | • Collage aplicando dos |
| | | | |
| | o más técnicas del arte plástico visual y sensorial | | o más técnicas del arte plástico visual y sensorial |
| − | |-
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| − | | colspan="1" rowspan="6" |
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| − | |
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| − | |• Mezcla diferentes técnicas y materiales artísticos para realizar collages.
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| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="5" |2.3 Se expresa mediante diferentes | | | colspan="1" rowspan="5" |2.3 Se expresa mediante diferentes |
| − |
| |
| | técnicas e instrumentos | | técnicas e instrumentos |
| | | | |
| Línea 633: |
Línea 559: |
| | * Realiza esculturas y tallados que expresan sus pensamientos y emociones. | | * Realiza esculturas y tallados que expresan sus pensamientos y emociones. |
| | |• Pintura: soportes | | |• Pintura: soportes |
| − |
| |
| | inclinación distancias herramientas técnicas | | inclinación distancias herramientas técnicas |
| | |- | | |- |
| Línea 642: |
Línea 567: |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="4" |3. Representa cualidades | | | colspan="1" rowspan="4" |3. Representa cualidades |
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| |
| | del arte plástico visual y sensorial | | del arte plástico visual y sensorial |
| | | | |
| | de diferentes Pueblos en sus producciones artísticas. | | de diferentes Pueblos en sus producciones artísticas. |
| | | colspan="1" rowspan="2" |3.1 Reproduce cualidades | | | colspan="1" rowspan="2" |3.1 Reproduce cualidades |
| − |
| |
| | culturales de diferentes pueblos en | | culturales de diferentes pueblos en |
| | | | |
| Línea 658: |
Línea 581: |
| | |- | | |- |
| | |3.2 Explica el proceso en | | |3.2 Explica el proceso en |
| − |
| |
| | sus creaciones plástico visual y sensorial. | | sus creaciones plástico visual y sensorial. |
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| Línea 666: |
Línea 588: |
| | |- | | |- |
| | |3.3 Identifica artistas famosos del arte | | |3.3 Identifica artistas famosos del arte |
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| |
| | plástico visual y sensorial del mundo. | | plástico visual y sensorial del mundo. |
| | | | | | |
| | * Refiere artistas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo. | | * Refiere artistas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo. |
| | * Reconoce obras famosas de arte plástico visual y sensorial. | | * Reconoce obras famosas de arte plástico visual y sensorial. |
| − | * Vincula artistas famosos del arte plástico visual del mundo con sus producciones artísticas. | + | * Vincula artistas famosos del arte plástico visual del mundo con sus producciones artísticas. |
| | |• Artistas del arte plástico visual y sensorial de la comunidad | | |• Artistas del arte plástico visual y sensorial de la comunidad |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | == Notas == |
| | [[Categoría:Preprimaria]] | | [[Categoría:Preprimaria]] |
| | [[Categoría:Educación Artística]] | | [[Categoría:Educación Artística]] |