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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Ciencias Naturales y Tecnología/Malla Curricular Sexto Grado (editar)
Revisión del 22:15 15 feb 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
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| rowspan="31"|4. Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.
| rowspan="10"|4. Emite juicio crítico acerca del impacto que el consumo de drogas tiene en la salud humana.
| rowspan="4"|4.1. Interpreta el significado de ilustraciones, imágenes, del entorno y las relaciona con textos que lee.
| rowspan="5"|4.1. Describe el contagio del consumo de drogas y el desequilibrio de la persona.
| 4.1.1. Asociación de ilustraciones, símbolos y señales con textos que las describen.
| 4.1.1. Descripción de formas de evitar el consumo de drogas en su comunidad
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| 4.1.2. Interpretación de señales de la naturaleza con significado, tales como: el arco iris, el viento, de las nubes; el paso de aves, canto de animales, entre otros.
| 4.1.2. Descripción del impacto del consumo de drogas en los sistemas respiratorio y sanguíneo y otras enfermedades.
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| 4.1.3. Interpretación de mensaje de textos descriptivos y narrativos que contienen signos, símbolos y señales conocidas en el contexto cultural y comunitario.
| 4.1.3. Identificación de las enfermedades que se pueden adquirir como consecuencia del consumo de las drogas.
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| 4.1.4. Predicción sobre el tema de la lectura a partir de signos, íconos, símbolos o ilustraciones en carteleras o libros de texto.
| 4.1.4. Descripción de la forma como la salud física y mental se ven afectadas por el consumo de drogas.
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| 4.1.5. Diferenciación de los tipos de droga.
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| 4.2.2. Realización de lectura de textos cortos explicando el significado.
| rowspan="3"|4.2. Describe prácticas culturales que promueven una vida saludable libre del consumo de drogas.
| 4.2.1. Relación armónica entre mujer y hombre para una vida saludable física y espiritual.
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| 4.2.3. Descripción de geonomías y toponimias (palabras que indican nombres de lugares) en textos cortos o imágenes.
| 4.2.2. Utilización de diversos medios para ilustrar la forma en la que el deporte, los juegos, actividades sociales y recreación constituyen una vida sana libre de drogas.
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| 4.2.4. Identificación de la posesión: pat (tortilla) hinpat (mi tortilla).
| 4.2.3. Utilización del kiyahiwix‟ (calendario sagrado) de la vida para su conservación y protección de sustancias nocivas a la salud.
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| 4.2.5. Diferenciación de las palabras simples y compuestas y singular y plural: mam ichmamej (abuelos, antepasados), txutx - txutxej (madre y madres), (q’anjob’al).
| rowspan="2"|4.3. Explica los efectos del consumo de drogas en la salud del ayala‟ y el impacto que tienen en su contexto cultural.
| 4.3.1. Ilustración de cómo la tenencia, tráfico y consumo de drogas, son prácticas que afectan la vida en sociedad son penados por la ley.
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| 4.3.2. Consecuencias del consumo de drogas en la vida del ayala‟ (ser humano) alterando el kiyahiwix‟ (conteo de la vida) según la concepción del Pueblo Xinka.
| 4.3.2. Utilización de estrategias y técnicas de lectura adecuadas al texto objeto de la lectura.
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