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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura, idea principal e ideas secundarias (editar)

Revisión del 04:49 30 abr 2018

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Línea 45: Línea 45:

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~~{{!}}~~

! Il ti’j tu’n tkanet tb’i

! Ti’ ntq’uman jte’ txolyol lu’?

Línea 85: Línea 84:

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! Il ti’j tu’n tkanet tb’i

! Ti’ intq’uman jte’ txolyol lu’?

Línea 101: Línea 99:

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! Il ti’j tu’n tkanet tb’i

! Ti’ intq’uman jte’ txolyol lu’?

Línea 114: Línea 111:

*Escriba en la pizarra la conclusión a que se llegó para comprender la lectura o la selección de alguna oración como idea principal. Xi’ tzan toj pintze jyol xul te chib’j.

−

|Práctica guiada=

+

|Práctica guiada=*Identifique, junto con los estudiantes, algunas palabras claves para encontrar información de la lectura que les permita saber cuál es la idea principal de la lectura, por ejemplo: ilti’j tu’n tkanet tb’i

+

*Pida a los estudiantes que respondan en forma oral, y luego que escriban en el pizarrón, cada una de las preguntas guías para hacer la inferencia.

+

*Escriba la siguiente lectura en el pizarrón. Pídales que la copien en su cuaderno, y luego, que la lean con fluidez, b’an tjaw kyu’jine tojxix tu’mel alkyex jun u’jb’en.

+

|Práctica independiente=

|Cierre=

|Evaluación del aprendizaje=

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Fborrayo

1840

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