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Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Niños(as) con discapacidad intelectual y problemas de aprendizaje (editar)
Revisión del 03:53 10 ago 2019
, hace 4 añossin resumen de edición
*Su edad no corresponde al grado que cursa.
*Su edad no corresponde al grado que cursa.
*No manifiestan conductas o actitudes de acuerdo a la situación, edad y lugar en que se encuentran.
*No manifiestan conductas o actitudes de acuerdo a la situación, edad y lugar en que se encuentran.
==¿Qué actividades puede realizar?==
[[Archivo:Niña 3.png|250px|right]]
*Desarrolle la psicomotricidad gruesa para lograr posturas adecuadas y buen equilibrio (movimientos de brazos y piernas, rodar boca abajo y arriba, correr, lanzar pelotas, salto estacionario, en parejas, a la izquierda y derecha, con obstáculos).
*Haga ejercicios de orientación espacial: arriba, abajo, adentro, afuera, en medio.
*Realice ejercicios de percepción táctil para diferenciar frío-caliente, suave-áspero, blando-duro, etc.
*Desarrolle la habilidad de contar: hojas, semillas, granos, etc.
*Desarrolle la motricidad fina a través de: abrir y cerrar el puño, mover las muñecas, movimiento de pinza; tomar objetos de diferente tamaño, formas, peso, colores; clavar alfileres en planchas de duroport, enhebrar agujas, mojar un papel con un gotero, amasar plasticina, rasgar papel, recortar y pegar diversas figuras, ensamblar juegos educativos, ensartar cuentas utilizando lana y sus dedos, coser figuras de diferentes materiales, doblar y entorchar papel, rellenar superficies.
*Realice ejercicios de percepción visual, movimiento de ojos, lectura de colores, dictado de dibujos, trazo de líneas horizontales y verticales.
*Realice ejercicios de discriminación de figura fondo, completación de figuras.
*Efectué ejercicios de percepción auditiva: escuchar sonidos de la naturaleza, transportes, aparatos eléctricos, animales, seguimiento de ritmos (palmadas, tambor, chinchines).
*Estimule conceptos de: clasificación de objetos, color, tamaño y forma. Actividades de noción de cantidad, uso de la moneda y tiempo.
==Recomendaciones==
[[Archivo:Jugando rompecabezas.png|250px|right]]
*Respete el ritmo de aprendizaje del estudiante, sin embargo, exíjale las tareas y comportamiento adecuado.
*Permita que trabaje por sí solo(a) en el aula, sin dejar de revisar lo que realiza cada cierto tiempo, valorando sus éxitos bajo un clima de confianza.
*Refuerce el aprendizaje con ejemplos de situaciones reales.
*Centre la atención en las capacidades que el o la estudiante tiene.
*Eleve su autoestima, a través de felicitarlo cuando alcance lo asignado.
*De instrucciones sencillas, por ejemplo: dame pan, pon el cojín en la silla, etc.
*Fomente la comunicación no verbal, a través de gestos, mímicas, sonidos, etc.
*Asígnele tareas sencillas que pueda alcanzar.
*Refuerce con palabras halagadoras y mensajes positivos para fomentar la autoconfianza y control en sí mismo.