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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Ciencias Sociales - Formación Ciudadana e Interculturalidad (editar)
Revisión del 22:02 16 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f36b33;"
|style="background:#f7983c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#f7983c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f7983c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f7983c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1. Determina las leyes nacionales e internacionales que prescriben los derechos de los pueblos de Guatemala.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.1. Definición de la Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Explica la naturaleza y función de la Constitución Política en el contexto guatemalteco.
2. Define la relación de la Constitución Política de la República de Guatemala con la soberanía.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La Constitución Política de la República de Guatemala
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.2. Análisis de los Derechos Humanos:
*Derechos Humanos individuales y colectivos.
*Derechos de los Pueblos Indígenas.
*Derechos económicos, sociales y culturales.
*Derechos Civiles y Políticos.
*Instituciones nacionales y organismos internacionales de protección y observación de los DD. HH.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Refiere los Derechos Humanos individuales y colectivos.
4. Expone derechos fundamentales de grupos o sectores específicos.
5. Indica las instituciones nacionales e internacionales que velan por los Derechos Humanos.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Derechos Humanos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.3. Revisión de convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales ratificados por Guatemala (tratados de derecho internacional humanitario, Convención contra la Tortura y otros.
Tratos o penas Crueles, Inhumanos o Degradantes, Normativas internacionales que protegen a Pueblos Indígenas, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|6. Indica el objeto o aspectos que legislan las normativas de carácter internacional (convenios, tratados, convenciones, declaraciones).
7. Representa situaciones relacionadas con el cumplimiento de convenios, convenciones o tratados internacionales de derechos fundamentales.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales ratificados por Guatemala
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.4. Análisis de las normativas fundamentales que protegen los derechos del guatemalteco: Leyes constitucionales y otras leyes: Ley de Derecho de Autor, Ley de Protección al Consumidor y Usuario, Ley de Acceso a la Información Pública, Derecho Humanitario.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|8. Indica el objeto o aspectos que norman las normativas fundamentales de Guatemala (Ley de Protección al Consumidor y Usuario, Ley de Acceso a la Información Pública, entre otras).
9. Refiere mecanismos para hacer valer las normativas fundamentales de acuerdo a su naturaleza.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Leyes fundamentales que protegen los derechos del guatemalteco
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2. Formula alternativas para la convivencia armónica e intercultural en distintos contextos.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.2. Definición de los retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala:
*Convivencia armónica frente a la desigualdad y exclusión social.
*Debates nacionales sobre la diversidad y la superación del racismo.
*Concepto y roles de género.
*Género en la política y mundo laboral.
*Rol de las mujeres en la toma de decisiones.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Explica los desafíos de la convivencia en relación con inclusión por género, cultura, entre otros.
2. Comunica aternativas para la convivencia armónica e intercultural en el aula y el centro educativo.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|4
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.3. Descripción de estrategias para la resolución de conflictos:
*Diálogo.
*Argumentación.
*Tolerancia.
*Asertividad.
*Estrategias propias de los Pueblos: conciliación, concertación.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Expone estrategias para la resolución de conflictos.
4. Representa situaciones relacionadas con la aplicación de estrategias para la resolución de conflictos.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Resolución de conflictos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3. Identifica las características y problemáticas de la democracia en la estructura política de Guatemala.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3.1. Análisis acerca de la democracia:
*Estado y Democracia.
*Estructura política a nivel nacional.
*Poderes del Estado.
4.3.2. Análisis de la democracia y participación ciudadana.
Participación ciudadana y sus mecanismos: voto, sistema de partidos políticos, consultas populares, asociaciones y fundaciones, asambleas y consensos comunitarios.
4.3.3. Identificación de obstáculos para el funcionamiento de la democracia: abuso de poder, autoritarismo, machismo, discriminación, impunidad, corrupción, entre otros.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Define el significado de la democracia para la sociedad.
2. Define los poderes del Estado en relación con la democracia.
3. Relaciona la democracia con la participación ciudadana.
4. Describe los obstáculos de la democracia en Guatemala.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La democracia en Guatemala
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.4. Demuestra interés por participar en organizaciones estudiantiles del centro educativo.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.4.1. Relación de la democracia y convivencia sana e intercultural en el centro educativo: normativas externas y reglas internas, principales problemas que afectan la convivencia en el centro educativo (prejuicios, estereotipos, etc.).
4.4.2. Identificación de espacios de participación plural estudiantil (gobierno escolar, juntas de padres de familia, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Representa situaciones de vida en democracia dentro del centro educativo.
2. Expone situaciones que atentan contra la democracia dentro del centro educativo.
3. Propone acciones o proyectos para su ejecución en el marco de determinadas organizaciones escolares: gobierno escolar, junta de padres, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La democracia en el centro educativo
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|}
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
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