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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Ciencias Sociales - Formación Ciudadana e Interculturalidad (editar)

Revisión del 22:02 16 jun 2022

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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1. Determina las leyes nacionales e internacionales que prescriben los derechos de los pueblos de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.1. Definición de la Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Explica la naturaleza y función de la Constitución Política en el contexto guatemalteco.
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2. Define la relación de la Constitución Política de la República de Guatemala con la soberanía.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La Constitución Política de la República de Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.2. Análisis de los Derechos Humanos:
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*Derechos Humanos individuales y colectivos.
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*Derechos de los Pueblos Indígenas.
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*Derechos económicos, sociales y culturales.
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*Derechos Civiles y Políticos.
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*Instituciones nacionales y organismos internacionales de protección y observación de los DD. HH.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Refiere los Derechos Humanos individuales y colectivos.
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4. Expone derechos fundamentales de grupos o sectores específicos.
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5. Indica las instituciones nacionales e internacionales que velan por los Derechos Humanos.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Derechos Humanos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.3. Revisión de convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales ratificados por Guatemala (tratados de derecho internacional humanitario, Convención contra la Tortura y otros.
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Tratos o penas Crueles, Inhumanos o Degradantes, Normativas internacionales que protegen a Pueblos Indígenas, entre otros).
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|6. Indica el objeto o aspectos que legislan las normativas de carácter internacional (convenios, tratados, convenciones, declaraciones).
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7. Representa situaciones relacionadas con el cumplimiento de convenios, convenciones o tratados internacionales de derechos fundamentales.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales ratificados por Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.4. Análisis de las normativas fundamentales que protegen los derechos del guatemalteco: Leyes constitucionales y otras leyes: Ley de Derecho de Autor, Ley de Protección al Consumidor y Usuario, Ley de Acceso a la Información Pública, Derecho Humanitario.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|8. Indica el objeto o aspectos que norman las normativas fundamentales de Guatemala (Ley de Protección al Consumidor y Usuario, Ley de Acceso a la Información Pública, entre otras).
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9. Refiere mecanismos para hacer valer las normativas fundamentales de acuerdo a su naturaleza.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Leyes fundamentales que protegen los derechos del guatemalteco
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2. Formula alternativas para la convivencia armónica e intercultural en distintos contextos.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.2. Definición de los retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala:
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*Convivencia armónica frente a la desigualdad y exclusión social.
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*Debates nacionales sobre la diversidad y la superación del racismo.
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*Concepto y roles de género.
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*Género en la política y mundo laboral.
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*Rol de las mujeres en la toma de decisiones.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Explica los desafíos de la convivencia en relación con inclusión por género, cultura, entre otros.
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2. Comunica aternativas para la convivencia armónica e intercultural en el aula y el centro educativo.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|4
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.3. Descripción de estrategias para la resolución de conflictos:
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*Diálogo.
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*Argumentación.
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*Tolerancia.
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*Asertividad.
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*Estrategias propias de los Pueblos: conciliación, concertación.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Expone estrategias para la resolución de conflictos.
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4. Representa situaciones relacionadas con la aplicación de estrategias para la resolución de conflictos.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Resolución de conflictos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3. Identifica las características y problemáticas de la democracia en la estructura política de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3.1. Análisis acerca de la democracia:
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*Estado y Democracia.
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*Estructura política a nivel nacional.
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*Poderes del Estado.
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4.3.2. Análisis de la democracia y participación ciudadana.
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Participación ciudadana y sus mecanismos: voto, sistema de partidos políticos, consultas populares, asociaciones y fundaciones, asambleas y consensos comunitarios.
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4.3.3. Identificación de obstáculos para el funcionamiento de la democracia: abuso de poder, autoritarismo, machismo, discriminación, impunidad, corrupción, entre otros.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Define el significado de la democracia para la sociedad.
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2. Define los poderes del Estado en relación con la democracia.
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3. Relaciona la democracia con la participación ciudadana.
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4. Describe los obstáculos de la democracia en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La democracia en Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.4. Demuestra interés por participar en organizaciones estudiantiles del centro educativo.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.4.1. Relación de la democracia y convivencia sana e intercultural en el centro educativo: normativas externas y reglas internas, principales problemas que afectan la convivencia en el centro educativo (prejuicios, estereotipos, etc.).
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4.4.2. Identificación de espacios de participación plural estudiantil (gobierno escolar, juntas de padres de familia, entre otros).
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Representa situaciones de vida en democracia dentro del centro educativo.
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2. Expone situaciones que atentan contra la democracia dentro del centro educativo.
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3. Propone acciones o proyectos para su ejecución en el marco de determinadas organizaciones escolares: gobierno escolar, junta de padres, entre otros).
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La democracia en el centro educativo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
 
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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