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| | A continuación, se presenta un modelaje en el que podrá visualizar los períodosque contemplan modalidad presencial y a distancia, permitiendo establecer las actividades cuya efectividad en el aprendizaje es más factible de forma presencial y definir las actividades que los estudiantes pueden realizar de manera independiente trabajando a distancia, pero logrando los aprendizajes esperados; por ello, es importante que el docente siga este modelo al realizar la planificación de los períodos de clase. | | A continuación, se presenta un modelaje en el que podrá visualizar los períodosque contemplan modalidad presencial y a distancia, permitiendo establecer las actividades cuya efectividad en el aprendizaje es más factible de forma presencial y definir las actividades que los estudiantes pueden realizar de manera independiente trabajando a distancia, pero logrando los aprendizajes esperados; por ello, es importante que el docente siga este modelo al realizar la planificación de los períodos de clase. |
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| | [[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(31).jpg|100px|center]] | | [[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(31).jpg|100px|center]] |
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| | '''Modelaje de planificación semanal''' | | '''Modelaje de planificación semanal''' |
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| | '''Eje: Educación en valores''' | | '''Eje: Educación en valores''' |
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| − | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;"
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| − | |style="background:#B9E5FA; width:25%;" colspan="2" |'''Periodos'''
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| − | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''1'''</center>
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| − | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''2'''</center>
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| − | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''3'''</center>
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| − | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''4'''</center>
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| − | |style="background:#B9E5FA; width:15%; |<center>'''5'''</center>
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| − | |- valign="top"
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| − | |style="background:#B9E5FA;" colspan="2"|'''Modalidad'''
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| − | |style="background:#FCF4CB;"|A distancia
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| − | |style="background:#FCF4CB;"|A distancia
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| − | |style="background:#FCF4CB;"|A distancia
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| − | |style="background:#FCF4CB;"|A distancia
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| − | |style="background:#FFF79A;"|Presencial
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| − | |- valign="top"
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| − | |style="background:#B9E5FA;" rowspan="2"|'''Contenido'''
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| − | |style="background:#B9E5FA;|Según la dosificación
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| − | |'''Comprensión literal:'''
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| − | respuesta a preguntas: ¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, entre otras.
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| − | Tema: identidad personal. Conciencia fonológica: fonema consonántico inicial y final
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| − | |'''Conciencia fonológica:'''
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| − | fonema consonántico final
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| − | |Palabras y frases con
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| − | las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
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| − | *Secuencia temporal en forma oral
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| − | *Secuencia lógica en forma oral
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| − | *Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
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| − | *Textos con palabras conocidas y nuevas de 1 - 2 párrafos, que incluyan combinación de m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales.
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| − | *Secuencia temporal en forma oral
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| − | *Secuencia lógica en forma oral
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| − | |- valign="top"
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| − | |style="background:#B9E5FA;|Según el currículo emergente
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| − | |4.2.6, 1.3.5
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| − | |1.3.5
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| − | |5.1.1 y agregado
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| − | |2.2.1, 5.1.1 y agregado
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| − | |4.2.6, 2.2.1
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| − | |
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| − | |}
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