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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 23:57 30 jun 2022
, hace 2 años→Paso 2 Nuevos conocimientos
Al responderse, podrán comprender mejor lo leído. Por otro lado, pregunte para determinar si comprenden qué es una secuencia y si no, explíqueles cómo pueden determinar el orden de los eventos iniciales, intermedios y finales.
Al responderse, podrán comprender mejor lo leído. Por otro lado, pregunte para determinar si comprenden qué es una secuencia y si no, explíqueles cómo pueden determinar el orden de los eventos iniciales, intermedios y finales.
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Cuando la información no aparece en el texto, se le propone que busque en Internet o en libros, si lo considera necesario, para
poder explicar con mayor amplitud.
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=== Paso 3 Integración / Evaluación===
Solicite realizar el ejercicio no. 7 de la página 67. Algunos estudiantes pueden compartir lo realizado.
Luego, se le sugiere hacer preguntas relacionadas con su opinión acerca de las peleas entre pueblos o comunidades y por qué sería mejor
que todos nos llevemos bien. Además, puede enfatizar en los aportes que la cultura maya, la cultura garífuna (recuérdeles la receta de Rice and beans), la cultura xinka y la cultura ladina o mestiza han aportado a nuestro país. Finalmente, puede pedir que escriban un poema acerca de las culturas guatemaltecas y el orgullo de ser guatemaltecos.
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[[Archivo:Orientaciones 4to Primaria pag(23).jpg|145px|center]]
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Procure que en este paso los estudiantes apliquen lo aprendido en situaciones nuevas. Tenga a la mano un instrumento de evaluación
como lista de cotejo o rúbrica para tener en cuenta todos los aspectos que valorará. Tome como referencia los criterios de evaluación que
aparecen en el currículo emergente para construir su instrumento.
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