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| === Materiales === | | === Materiales === |
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| === Actividades === | | === Actividades === |
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| 1. Comente con los estudiantes la importancia de aprender a resolver problemas y a identificar los datos que necesitan para resolverlos. naranja | | 1. Comente con los estudiantes la importancia de aprender a resolver problemas y a identificar los datos que necesitan para resolverlos. naranja |
− | :: – Les pondré un ejemplo. Verónica tiene que formar una fruta con las figuras geométricas que le dio su maestra. Las figuras eran un triángulo, un rectángulo y un círculo. ¿Qué datos tiene Verónica para formar la fruta? ¿Cómo la formarían ustedes? | + | :: – ''Les pondré un ejemplo. Verónica tiene que formar una fruta con las figuras geométricas que le dio su maestra. Las figuras eran un triángulo, un rectángulo y un círculo. ¿Qué datos tiene Verónica para formar la fruta? ¿Cómo la formarían ustedes?'' |
| 2. Deje que cada estudiante haga su propuesta y la dibujen en su cuaderno. Cuando todos hayan realizado la actividad, repase con ellos los datos que tenían para resolver el problema. En este caso los datos son las figuras geométricas y la forma de las frutas. | | 2. Deje que cada estudiante haga su propuesta y la dibujen en su cuaderno. Cuando todos hayan realizado la actividad, repase con ellos los datos que tenían para resolver el problema. En este caso los datos son las figuras geométricas y la forma de las frutas. |
| 3. Oriente la realización de la actividad de la página 23 y deje que los estudiantes resuelvan el problema solos. Cuando hayan terminado comenten todos juntos cómo llegaron a resolverlo. Es importante hacerles reflexionar acerca de: ¿dónde encuentran los datos del problema?, ¿qué plan pueden proponer para resolver-lo?, ¿cómo ejecutaron el plan? ¿La figura que formaron corresponde a las condiciones que planteaba el problema? | | 3. Oriente la realización de la actividad de la página 23 y deje que los estudiantes resuelvan el problema solos. Cuando hayan terminado comenten todos juntos cómo llegaron a resolverlo. Es importante hacerles reflexionar acerca de: ¿dónde encuentran los datos del problema?, ¿qué plan pueden proponer para resolver-lo?, ¿cómo ejecutaron el plan? ¿La figura que formaron corresponde a las condiciones que planteaba el problema? |
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