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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/La letra escondida (editar)
Revisión del 09:46 23 sep 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''resuelve un problema aplicando una serie de reglas lógicas.'''
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''resuelve un problema aplicando una serie de reglas lógicas.'''
<center><div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white; clear:both;">
<center><div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:3% auto 3% auto; padding:4px; color:white; clear:both;">
'''Conocimientos previos'''
'''Conocimientos previos'''
Conteo y números, Signos de suma, Resta, Multiplicación y División. Conceptos: horizontal y vertical.
Conteo y números, Signos de suma, Resta, Multiplicación y División. Conceptos: horizontal y vertical.
</div></center>
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<div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; color:white;">
<div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; margin:auto auto 3% auto; color:white;">
''Nonograma'': rompecabezas lógicos originarios del Japón. El objetivo es dejar ver una imagen oculta, siguiendo pistas numéricas[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
''Nonograma'': rompecabezas lógicos originarios del Japón. El objetivo es dejar ver una imagen oculta, siguiendo pistas numéricas[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
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</center></div>
:*Hoja de cuadrícula
:*Hoja de cuadrícula
:*Cartel o pizarrón y yeso o marcador
:*Cartel o pizarrón y yeso o marcador
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (26.1).png|right|150px]]
1. Comente que aprenderán a resolver nonogramas:
:: - ''Los nonogramas son cuadrados divididos en cuadros blancos más pequeños, al pintar algunos de esos cuadros se forman figuras.''
:: - ''¿Qué figura estará escondida en este nonograma? (Muestre los cuadros sin pintar). ¡La letra que usamos para escribir casa, carro, cama! ¿Cómo la encontraremos?''
:: - ''Al final de cada fila y de cada columna hay un número que nos dice cuantos cuadritos tenemos que pintar, pero no sabemos cuáles son. Cuando no hay ningún número, no debemos pintar ningún cuadrito.''
:: - ''Fijémonos en los números de abajo ¿cuál es el número que nos indica la mayor cantidad de cuadritos que debemos pintar? Muy bien el 5. Pintemos cinco cuadritos. Ahora hagamos lo mismo con los números de la filas.''
:: - ''¿Ya están todos pintados? ¿Encontramos la letra que buscábamos? Resolvamos otros nonogramas.''
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (26.2).png|right|150px]]
2. Prepare un cartel o dibuje en el pizarrón un cuadro como el que aparece en la siguiente página y oriéntelos para que resuelvan el problema, identificando los datos y comprobando la respuesta. Asegúrese que los estudiantes han comprendido cómo realizar la actividad y déjelos trabajar solos.
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Observe el trabajo de los estudiantes y verifique que siguen los pasos correctos para resolver el problema.
* Reoriente los aprendizajes cuando identifique errores de comprensión.
|}
Si los estudiantes muestran facilidad para resolver nonogramas, proponga otros más difíciles explicando algunas reglas:
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (26.3).png|right|150px]]
{|
|-
| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
|
*No siempre las filas o columnas estarán totalmente pintadas.
*Cuando hay más de un número al final de la fila o columna significa que hay varios grupos de cuadros pintados, cada grupo está separado de los otros por lo menos por un cuadro vacío (3,2).
*Los números al final de la fila aparecen en el orden en que están pintados los cuadros, es decir que si tenemos 3, 2 se pintará primero el grupo de tres y luego el grupo de dos.
|}