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| + | {| class="wikitable" |
| + | |Competencia |
| + | |Indicador de logro |
| + | |Contenidos |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="13" |1. Evalúa el contenido captado en la comunicación, atendiendo el contexto, los elementos fonológicos o el tipo de interlocutor, entre otros. |
| + | | colspan="1" rowspan="5" |1.1. Distingue los elementos lingüísticos y los esquemas de entonación de frases enunciativas, interrogativas, imperativas, etc. en una comunicación. |
| + | |1.1.1. Lenguaje, lengua, habla. |
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| + | |1.1.2. Recurrencias o repeticiones, elipsis y |
| + | |
| + | conectores. |
| + | |- |
| + | |1.1.3. Tipos de oraciones (enunciativas, |
| + | |
| + | interrogativas, imperativas, dubitativas, etc.). |
| + | |- |
| + | |1.1.4. Formación de palabras: lexemas y morfemas. |
| + | |- |
| + | |1.1.5. Esquemas de entonación. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="4" |1.2. Formula la relación de afirmación o negación entre los esquemas de entonación que subyacen a la actitud global del interlocutor: pregunta, orden, afirmación, incertidumbre, exclamación, asombro, irritación, énfasis, ironía, etc., así como el contexto, con el mensaje. |
| + | |1.2.1. Paralenguajes y lenguajes no verbales. |
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| + | |1.2.2. Ironía y sarcasmo. |
| + | |- |
| + | |1.2.3. Elementos de la comunicación: emisor, |
| + | |
| + | receptor, mensaje, referente, código, canal, contexto. |
| + | |- |
| + | |1.2.4. |
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| + | Funciones del lenguaje: emotiva, apelativa, informativa, fática, poética, metalingüística (Jakobson), ideativa, interpersonal, textual (Halliday). |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="4" |1.3. Se responsabiliza al juzgar la veracidad de los mensajes recibidos atendiendo el sentido y las finalidades del discurso, punto de vista del emisor y sus propias inferencias. |
| + | |1.3.1. Significado del vocabulario: modismos, locuciones, |
| + | |
| + | dichos. |
| + | |- |
| + | |1.3.2. Redundancias, frases elípticas, referentes de |
| + | |
| + | pronombres y adjetivos. |
| + | |- |
| + | |1.3.3. Puntos de vista: argumentativo, expresivo, |
| + | |
| + | informativo, persuasivo. |
| + | |- |
| + | |1.3.4. Idea principal e ideas secundarias (explicativa, |
| + | |
| + | ejemplificadora, especificativa, etc.). |
| + | |- |
| + | | rowspan="10" |2. Se expresa atendiendo a las intenciones, el contexto, el tipo de interlocutor y su capacidad de interacción, el registro lingüístico, entre otros. |
| + | | rowspan="3" |2.1. Planifica su propio mensaje atendiendo a la finalidad, el tema, la situación comunicativa, el tipo de receptor. |
| + | |2.1.1. Elementos de la planificación comunicativa: qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros. |
| + | |- |
| + | |2.1.2. Tipos de discurso y su estructura: informativo, |
| + | |
| + | narrativo, descriptivo, de aprendizaje. |
| + | |- |
| + | |2.1.3. Papel psicológico, social, cultural del receptor. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="4" |2.2. Controla la eficacia de la propia comunicación y la modifica al saber repetir, ampliar, parafrasear el mensaje o utilizar otro tipo de registro lingüístico. |
| + | |2.2.1. Registros lingüísticos. |
| + | |- |
| + | |2.2.2. Dicción y vicios de dicción. |
| + | |- |
| + | |2.2.3. Paráfrasis. |
| + | |- |
| + | |2.2.4. Modalidad, entonación, énfasis, ritmo de pausas. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="3" |2.3. Demuestra confiabilidad al relacionar su discurso con sus paralenguajes y lenguajes no verbales. |
| + | |2.3.1. Estilocomunicativo. |
| + | |- |
| + | |2.3.2. Responsabilidady autocrítica en la |
| + | |
| + | comunicación. |
| + | |- |
| + | |2.3.3. Ruidosobarrerasenla comunicación. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="8" |3. Establece estrategias de control y autorregulación del proceso lector. |
| + | | colspan="1" rowspan="4" |3.1. Regula su fluidez lectora, según el tipo de texto. |
| + | |3.1.1. Automatismoenlalectura. |
| + | |- |
| + | |3.1.2. Estrategiaspara incrementar la velocidad |
| + | |
| + | lectora. |
| + | |- |
| + | |3.1.3. Prosodia(Precisión, expresión, ritmo, |
| + | |
| + | comprensión). |
| + | |- |
| + | |3.1.4. Tiposdetextos: informativos, descriptivos, |
| + | |
| + | narrativos, argumentativos, persuasivos, para aprendizaje, funcionales. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="4" |3.2. Supervisa su propia comprensión del texto y la aplicación de estrategias de lectura según el propósito. |
| + | |3.2.1. Fasesdelprocesode comprensión: formulación |
| + | |
| + | de hipótesis, comprobación de hipótesis, integración. |
| + | |- |
| + | |3.2.2. Habilidades y factores que determinan la habilidad |
| + | |
| + | lectora: conocimientos previos y esquemas mentales, vocabulario, lenguaje oral, propósito y motivación, estado físico y afectivo, interpretación, retención, organización y valoración. |
| + | |- |
| + | |3.2.3. Estructura del texto: superestructura, |
| + | |
| + | macroestructura, microestructura. |
| + | |- |
| + | |3.2.4. Procesos de metacognición en la lectura: metalectura, |
| + | metacomprensión, metalingüística. |
| + | |- |
| + | | rowspan="5" | |
| + | | colspan="1" rowspan="5" |3.3. Lee con placer y por decisión propia, obras literarias de autores guatemaltecos. |
| + | |3.3.1. Literatura de autores prehispánicos y mayas de |
| + | |
| + | la actualidad. |
| + | |- |
| + | |3.3.2. Autores guatemaltecos de la época colonial (barroca y |
| + | |
| + | neoclásica) e independentista (romanticismo, |
| + | |
| + | modernismo). |
| + | |- |
| + | |3.3.3. Literatura moderna (criollismo, indigenismo, |
| + | |
| + | real maravilloso, testimonial, etc.). |
| + | |- |
| + | |3.2.4. Textos discontinuos: historietas, afiches, |
| + | |
| + | infografías, fotografías, etc. |
| + | |- |
| + | |3.3.5. Niveles de comprensión lectora: literal, inferencial, |
| + | |
| + | crítico, apreciativo, creativo. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="11" |4. Aplica en forma autónoma estrategias de composición: planificación de estructura, búsqueda e investigación de información, revisión y corrección, publicación. |
| + | | colspan="1" rowspan="4" |4.1. Escribe textos tomando en cuenta las fases de la redacción. |
| + | |4.1.1. Fasesdelaredacción: planificación, búsqueda e |
| + | |
| + | investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación. |
| + | |- |
| + | |4.1.2. Estrategiasderedacción: expresión de las ideas, |
| + | |
| + | aspectos del texto, lenguaje adecuado, vocabulario y sintaxis. |
| + | |- |
| + | |4.1.3. Estructura de textos literarios: poéticos, |
| + | |
| + | narrativos, dramáticos. |
| + | |- |
| + | |4.1.4. Estructuradetextos informativos: divulgativos y |
| + | |
| + | especializados. |
| + | |- |
| + | | rowspan="4" |4.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma. |
| + | |4.2.1. Morfología de las palabras. |
| + | |- |
| + | |4.2.1. Estructura de la oración. |
| + | |- |
| + | |4.2.3. Oraciones simples, compuestas y complejas. |
| + | |- |
| + | |4.2.4. Tipos de párrafos. |
| + | |- |
| + | | colspan="1" rowspan="3" |4.3. Valora la precisión y corrección en lo que escribe y publica. |
| + | |4.3.1. Normas de ortografía. |
| + | |- |
| + | |4.3.2. Citasbibliográficas. |
| + | |- |
| + | |4.3.3. Medios de comunicación. |
| + | |} |
| + | [[Categoría:Básico]] |
| + | [[Categoría:Malla Curricular]] |
| + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |
| + | [[Categoría:L 1]] |