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Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes criterios de evaluación:
 
Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes criterios de evaluación:
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1. Describe las teorías del origen de la vida, la estructura y función celular de los seres vivos
:*  
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:* utilizando diferentes recursos a su alcance,
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:* haciendo énfasis en sus semejanzas y diferencias,
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:* teniendo en cuenta el entorno sociocultural en el que se desenvuelve.
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2. Emite opinión sobre las características de los seres vivos, estructura y función de tejidos, órganos y sistemas
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:* teniendo en cuenta sus semejanzas y diferencias,
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:* haciendo énfasis en su cuidado y uso apropiado,
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:* relacionando el cuidado del cuerpo con la salud y la nutrición, analizando los factores de crecimiento y desarrollo,
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:* basándose en la práctica de hábitos para conservar la salud, evidenciando actitudes positivas y valoración por su cuerpo y por la vida en general.
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3. Relaciona la sexualidad con el desarrollo psíquico, físico y afectivo
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:* teniendo en cuenta las diferencias de género,
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:* teniendo en cuenta los factores que le permiten una vida plena y feliz, comparando el crecimiento físico de la mujer y del hombre, analizando las manifestaciones sociales y emocionales.
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4. Explica la estructura y función del átomo y su relación con los estados y propiedades de la materia
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:* explicando la relación entre materia, energía, movimiento y trabajo, analizando los beneficios que le representan en la vida diaria, ilustrando sus aportes al mejoramiento de las condiciones de vida, identificando la función de las máquinas artesanales e industriales en la productividad,
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:* especificando las máquinas que deben ser utilizadas según las labores a ser realizadas, en el entorno en que vive (agrícolas, técnicas y comerciales).
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5. Establece las diferencias entre experimentación y experiencia al analizar los aportes culturales y tecnológicos
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:* analizando los resultados de la experimentación científica,
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:* promoviendo el uso de aquellos que contribuyen a mejorar sus condiciones de vida, manifestando dominio en el uso del método científico,
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:* utilizando diferentes recursos a su alcance.
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6. Relaciona entre sí los elementos poblacionales de densidad, mortalidad, morbilidad, natalidad y migración
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:* analizando sus similitudes y diferencias,
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:* describiendo la forma en que contribuyen a la supervivencia,
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:* emitiendo opiniones con respecto a su incidencia en el crecimiento o disminución de la población.
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7. Utiliza racionalmente los recursos naturales y materiales biodegradables para la conservación ambiental de su entorno
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:* evidenciando cuidado y respeto por los mismos, en su vida cotidiana,
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:* utilizando las técnicas adecuadas en la promoción de su cuidado, protección y conservación,
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:* valorando los aportes culturales en la conservación ambiental y en el equilibrio de los ecosistemas,
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:* emitiendo juicios críticos sobre el impacto de la actividad humana en el deterioro ambiental,
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:* relacionando la importancia de los elementos de los ecosistemas con la supervivencia y preservación de la vida.
       
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Ciencas Naturales y Tecnología]]
 
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