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Usuario:Editor/Preprimaria cancelado 2020/Desarrollo del Lenguaje en el Idioma Materno/Malla curricular (editar)
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== Competencia 1 ==
== Competencia 1 ==
<big>1. XXX</big>
<big>1. Comunica sus ideas, opiniones y emociones, de forma verbal y no verbal, expresando y entendiendo su idioma materno, para relacionarse con personas de su entorno.</big>
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! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño
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| colspan="2" |1.1
| colspan="2" |1.1 Se comunica de forma oral, dando preferencia a su idioma materno, con ayuda del lenguaje no verbal.
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! style="width:25%"| Indicador
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! style="width:40%"| Criterios de evaluación
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|1.1.1
|1.1.1 Se expresa de forma oral en su idioma materno.
|
|Expresión oral
Conversación elemental
|
|
*Dice sus nombres y apellidos.
*Llama por nombre a su maestra y algunos de sus compañeros de clase.
*Participa en conversaciones con personas que le son familiares.
*Nombra personas, animales y cosas de su contexto.
*Pregunta y responde en relación con personas, animales o cosas de su contexto.
*Describe personas, animales y cosas de su contexto.
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|1.1.2 Prefiere su idioma materno al comunicarse.
|La comunicación
Normas básicas de comunicación
|
|
*Habla en su idioma materno de forma natural.
*Tiene conexión visual cuando habla o escucha a quien le habla.
*Responde cuando le hablan.
*Espera su turno para hablar.
*Escucha con atención cuando le hablan.
*Evita gritar cuando habla.
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|1.1.3 Utiliza lenguaje corporal cuando se comunica.
|Lenguaje corporal
Lengua de señas:
*Saludos
|
|
*Expresa sí o no con movimientos de cabeza.
*Indica sí o no con movimientos de las manos.
*Usa movimientos corporales para reafirmar lo que dice (grande, pequeño, alto, bajo, redondo, poco, mucho, otros).
*Usa la lengua de señas para comunicar saludos.
*Se comunica mediante el lenguaje de señas cuando lo necesita.
|}
|}
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! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño
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| colspan="2" |1.2
| colspan="2" |1.2 Se comunica por medio del lenguaje oral, respetando su idioma materno y el de otros, con ayuda del lenguaje no verbal.
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! style="width:25%" | Indicador
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! style="width:40%"| Criterios de evaluación
! style="width:40%"| Criterios de evaluación
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|1.2.1
|1.2.1 Organiza sus ideas y palabras al expresarse oralmente en su idioma materno.
|
|Expresión oral
Conversación informal
|
|
*Dice los nombres y apellidos de sus padres, hermanos y abuelos.
*Llama por nombre a su maestra y a sus compañeros de clase.
*Sostiene conversaciones alrededor de un tema que conoce.
*Pregunta y responde en relación con personas, animales o cosas de su entorno familiar y escolar.
*Nombra personas, animales y cosas de su entorno familiar y escolar.
*Describe personas, animales y cosas de su entorno familiar y escolar.
*Indica la acción de personas, animales o cosas
*Relata experiencias y pequeñas historias de su contexto.
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|1.2.2 Manifiesta respeto por su idioma materno y el de los demás cuando se comunica.
|La comunicación
Normas básicas de comunicación
|
|
*Habla libremente en su idioma materno, en el contexto familiar y escolar.
*Escucha con atención cuando participa en conversaciones.
*Responde coherentemente cuando le hablan.
*Habla en voz baja o alta cuando es necesario.
*Habla rápido o despacio cuando es necesario.
*Espera su turno para hablar.
*Presta atención cuando le hablan.
*No se burla de la manera como hablan otras personas.
*Utiliza palabras cordiales cuando se comunica.
*Manifiesta respeto cuando las personas hablan un idioma diferente al suyo.
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|1.2.3 Complementa su comunicación con ayuda del lenguaje corporal.
|Lenguaje corporal
Lengua de señas
|
|
*Usa movimientos de su cuerpo y rostro para refrendar lo que dice.
*Expresa corporalmente diversos estados de ánimo.
*Encuentra significados en mensajes corporales sencillos.
*Usa la lengua de señas para expresar saludos y expresiones de cortesía.
*Se comunica mediante el leguaje de señas de acuerdo con sus necesidades en su entorno familiar y social.
|}
|}
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! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño
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| colspan="2" |1.3
| colspan="2" |1.3 Se comunica de forma oral mediante enunciados con sentido completo, demostrando interés por su idioma materno, con ayuda del lenguaje no verbal.
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! style="width:25%" | Indicador
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! style="width:40%"| Criterios de evaluación
! style="width:40%"| Criterios de evaluación
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|1.3.1
|1.3.1 Se expresa de forma oral, en su idioma materno, mediante enunciados con sentido completo.
|
|Expresión oral Conversación informal y formal.
|
|
*Dice nombres y apellidos de personas de su entorno familiar y escolar.
*Habla con otros niños y otras niñas acerca de temas que conocen.
*Platica acerca de personajes, lugares y hechos de su contexto.
*Formula preguntas y respuestas en relación con personas, animales o cosas de su comunidad.
*Nombra personas, animales y cosas de su comunidad.
*Describe personas, animales y cosas de su comunidad.
*Describe lugares que le son familiares.
*Describe lugares significativos de su comunidad.
*Indica la acción en diferentes enunciados cuando escucha o conversa.
*Identifica quién realiza la acción en diferentes enunciados.
*Relata experiencias y pequeñas historias de su comunidad.
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|1.3.2 Demuestra interés por comunicarse en su idioma materno.
|La comunicación
Normas básicas de comunicación
|
|
*Habla intencionalmente en su idioma materno, en diferentes contextos.
*Escucha receptivamente cuando le hablan.
*Inicia o continúa una conversación cuando le hablan.
*Modera el volumen de su voz al hablar.
*Regula la velocidad al hablar.
*Negocia dinámicas que regulan su participación en una conversación (turnos para hablar, volumen de voz, gestos, contacto visual, otros).
*Mantiene la atención en una situación comunicativa.
*Respeta las ideas de otros.
*Demuestra regulación progresiva de sus emociones cuando se comunica.
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|1.3.3 Integra de forma coherente el lenguaje verbal y corporal al comunicarse
|Lenguaje corporal
Lengua de señas:
|
|
*Refuerza su intención comunicativa con lenguaje corporal.
*Comunica emociones mediante lenguaje corporal.
*Decodifica mensajes corporales.
*Usa la lengua de señas para expresar saludos, expresiones de cortesía y emociones.
*Se comunica mediante el lenguaje de señas de acuerdo con sus necesidades en su comunidad y otros contextos.
|}
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