Área de Educación Física
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Unidad 1
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. | 1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. | 1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados. | 1. Identifica las partes del cuerpo que debe utilizar según el ejercicio indicado. | Función del esquema corporal | 1 |
1.1.2. Participación en actividades de reconocimiento de las partes de su cuerpo, con ayuda de otros compañeros y compañeras. | |||||
|
2. Realiza ejercicios de esquema corporal con diferentes partes del cuerpo utilizando implementos. | Función del esquema corporal | 1 | ||
1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado. | 1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás, adentro-afuera. | 1. Reconoce diferentes formas de ocupar el espacio. | Orientación espacial | 2 | |
1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio. | 2. Utiliza el espacio en relación con el cuerpo y el entorno. | Orientación y estructura espacial | 1 | ||
|
3. Demuestra ajustes de movimientos y cambios de sentido y dirección. | Relación espacial | 1 | ||
|
4. Elabora en el espacio diversas figuras y formas en tareas motrices. | Diferentes situaciones espaciales | 1 | ||
2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices. | 2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal. | 2.1.1. Participación en rondas que nombren las partes de su cuerpo. | 1. Coloca objetos encima de su cabeza. | Reconocimiento del esquema corporal | 1 |
2.1.11. Participación en rondas de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal. | 2. Coloca cosas debajo de sus pies. | Función del esquema corporal | |||
2.1.5. Elaboración de juguetes con materiales de desecho: capirucho, barquitos de papel. | 3. Agarra objetos con una mano y la traslada a la otra. | Función del esquema corporal | |||
4. Agarra objetos con las dos manos. | Función del esquema corporal | ||||
5. Utiliza diferentes materiales de reciclaje para la elaboración de juguetes. | Función del esquema corporal | ||||
3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas. | 3.1. Practica hábitos de higiene. | 3.1.1. Realización de ejercicios de relajación. | 1. Diferencia en la transición cuando se presenta tensión y relajación en la acción motriz. | Respiración y relajación | En todas las sesiones por ser un eje transversal. |
3.1.2. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación. | 2. Demuestra hábitos de higiene. | Hábitos de higiene y salud | |||
3.1.3. Valoración de la necesidad de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud. | 3. Mejora sus hábitos de postura al momento de realizar diferentes actividades motrices. | Postura correcta en la realización de diversos ejercicios | |||
8 |