Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Sexto Grado
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1. Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproducción, entre otros ) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los Pueblos. | 1.1. Explica el origen de la Tierra y del Universo según las distintas cosmovisiones. | 1.1.1. Explicación del origen de la tierra y del universo desde la cultura Judeo-Cristiana. | ||||
1.1.2. Explicación del origen de la tierra y del universo desde la cultura Maya. | ||||||
1.1.3. Explicación del origen de la tierra y del universo según la teoría de la gran explosión (big bang). | ||||||
1.1.4. Explicación del origen de la tierra y del universo y su evolución con el origen de la vida. | ||||||
1.2. Explica la estructura y función celular. | 1.2.1. Descripción de la función de los organelos de la célula animal. | |||||
1.2.2. Descripción de la función de los organelos de la célula vegetal. Los cloroplastos y la fotosíntesis. | ||||||
1.2.3. Demostración de la forma en que se organizan las células para formar los tejidos y por ende los organismos pluricelulares. | ||||||
1.2.4. Descripción de las características de la reproducción celular Mitosis (profase, metafase, anafase y telofase) y la llamada Meiosis. | ||||||
1.3. Compara distintos tipos de células explicando su estructura, función y reproducción. | 1.3.1. Diferenciación y similitud estructural entre la célula animal y la célula vegetal. | |||||
1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal. | ||||||
1.3.3. Descripción de diferencias y similitudes en la reproducción de las células animal y vegetal. | ||||||
1.3.4. Ilustración de los tejidos animales y vegetales a partir de la organización celular. | ||||||
1.4. Establece la relación entre genética y herencia | 1.4.1. Establecimiento de la relación que existe entre cromosomas y genes en cuanto a sus funciones. | |||||
1.4.2. Descripción del papel de los genes en la determinación de las características hereditarias. | ||||||
1.4.3. Descripción de la importancia de los cromosomas en la determinación del sexo. | ||||||
1.4.4. Clasificación de los tipos de herencia. | ||||||
1.4.5. Importancia de la selección natural en la conservación de las características de las especies | ||||||
1.5. Explica la interdependencia entre algunos seres vivos. | 1.5.1. Identificación de los tipos de parásitos. | |||||
1.5.2. Ilustración de los daños que causan los parásitos en los organismos | ||||||
1.5.3. Enumeración de las formas para prevenir y/o eliminar parásitos en el ser humano. | ||||||
1.5.4. Explicación de las ventajas que tiene para la sobrevivencia la relación llamada Mutualismo | ||||||
1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis. | ||||||
1.5.6. Ilustración de las relaciones entre seres vivos llamados comensalismo | ||||||
1.5.7. Ejemplificación de las relaciones que se establecen entre planta, animales y seres humanos. |
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4. Emite juicio crítico acerca del impacto que ell consumo de drogas tiene en la salud humana. | 4.1. Relaciona el consumo de drogas con el contagio de algunas enfermedades. | 4.1.1. Diferenciación de los tipos de droga. | ||||
4.1.2. Identificación de las enfermedades que se pueden adquirir por el consumo de drogas. | ||||||
4.1.3. Identificación de las enfermedades que se pueden adquirir como consecuencia del consumo de drogas. | ||||||
4.1.4. Descripción de la forma como la salud física y mental se ven afectadas por el consumo de drogas. | ||||||
4.2. Describe practicas que promueven una vida saludable libre del consumo de drogas. | 4.2.1. Utilización de diversos medios para ilustrar la forma en la que el deporte, los juegos, actividades sociales y la recreación constituyen prácticas que favorecen una vida sana libre del consumo de drogas. | |||||
4.3. Explica los efectos del consumo de drogas en la salud del ser humano. | 4.3.1. Demostración de cómo la tenencia, tráfico y consumo de drogas son prácticas que afectan la vida en sociedad y son penadas por la ley. |
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5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. | 5.1. Describe las funciones de los nutrientes. | 5.1.1. Clasificación de los nutrientes presentes en los alimentos. | ||||
5.1.2. Ilustración de los principales nutrientes: proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales. | ||||||
5.1.3. Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: frutas, verduras y hierbas. | ||||||
5.1.4 Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: Leche (y sus derivados), huevos, carne. | ||||||
5.2. Describe el valor nutritivo y económico de la lactancia materna. | 5.2.1. Descripción de los beneficios que tiene para el ser humano la lactancia materna. | |||||
5.2.2. Descripción de los componentes nutricionales de la leche materna. | ||||||
5.2.3. Incidencia de la lactancia materna en la reducción de los niveles de morbilidad y mortalidad infantil. | ||||||
5.3. Demuestra la importancia de la nutrición en la prevención de enfermedades. | 5.3.1. Práctica de hábitos nutricionales. | |||||
5.3.2. Categorización de los alimentos que favorecen la talla , el peso y la energía en el ser humano. | ||||||
5.3.3. Demostración del daño que causan en el ser humano las enfermedades relacionadas con la nutrición: desnutrición, bulimia, anorexia, entre otras. | ||||||
5.3.4. Análisis del impacto social que tienen los problemas relacionados con la nutrición. |
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8. Realiza la experimentación a partir del uso de la tecnología a su alcance, dentro de un proceso de investigación. | 8.1. Utiliza la información obtenida durante la observación para predecir posibles resultados. | 8.1.1. Identificación de los distintos tipos de investigación: documental, campo, laboratorio. | ||||
8.1.2. Categorización de los grandes momentos de la investigación: observación, hipótesis. experimentación, conclusión. | ||||||
8.1.3. Utilización de la tecnología (manejo de información e instrumentalización) en la investigación. | ||||||
8.1.4. Formulación de predicciones a partir de la información obtenida durante la observación. | ||||||
8.2. Utiliza la experimentación para comprobar las predicciones realizadas. | 8.2.1. Descripción de las características del conocimiento científico: exacto, verdadero, demostrable. | |||||
8.2.2. Explicación de los fenómenos naturales a partir del conocimiento y la investigación científica. | ||||||
8.2.3. Demostración de cómo la investigación científica contribuye a la prevención y reducción de desastres naturales. | ||||||
8.2.4. Explicación de mitos por medio de la investigación científica. | ||||||
8.3. Demuestra los principales aportes de los viajes espaciales a la cultura universal. | 8.3.1. Ejemplificación de la importancia de los viajes espaciales con relación a: identificar las áreas de ubicación de los recursos naturales. | |||||
...el estado del tiempo y la detección de huracanes y terremotos entre otros. | ||||||
8.3.2. Ilustración de los beneficios que la investigación espacial ha generado a la humanidad. |
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Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.
Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época
Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes