Faceta E: Habilidades del lenguaje
E.1. Lenguaje receptivo oral
Actividad de escucha. Instrumento de comunicación del pensamiento vinculado a la capacidad auditiva y cognoscitiva que permite descifrar y analizar un mensaje verbal con el fin de comprender el sentido
- (E.1.01) Discriminación verbal
- (E.1.02) Correspondencia verbal
- (E.1.03) Decodificación verbal
E.2. Lenguaje productivo oral
Actividad de hablar. Instrumento de comunicación del pensamiento vinculado a la capacidad cognoscitiva y atención auditiva de los sonidos del lenguaje que permite producir un mensaje verbal para expresar el pensamiento.
- (E.2.01) Expresión pre verbal
- (E.2.02) Reproducción de sonidos
- (E.2.03) Denominación verbal
- (E.2.04) Secuencia verbal
- (E.2.05) Expresión verbal
- (E.2.06) Memoria fonética
- (E.2.07) Memoria semántica
- (E.2.08) Memoria léxica
- (E.2.09) Conciencia del lenguaje oral
- (E.2.10) reflexión sobre la lengua oral
E.3. Lenguaje receptivo escrito
Actividad de lectura. Instrumento de comunicación del pensamiento que apela a la capacidad de la atención visual y cognoscitiva permitiendo descifrar y analizar un mensaje escrito con el fin de comprender el sentido.
- (E.3.01.) Discriminación de letras
- (E.3.02.) Correspondencia letra / sonido
- (E.3.03.) Decodificación silábica
- (E.3.04.) Decodificación de palabras
- (E.3.05.) Decodificación de frases
- (E.3.06.) Decodificación de mensajes
E.4. Lenguaje productivo escrito
Actividad de escritura. Instrumento de comunicación del pensamiento que apela a la capacidad de la atención visual y cognoscitiva permitiendo expresar el pensamiento por medio de un mensaje escrito.
- (E.4.01.) Memoria ortográfica
- (E.4.02.) Memoria gráfica
- (E.4.03.) Memoria gramatical
- (E.4.04.) Memoria sintáctica
- (E.4.05.) Expresión escrita
- (E.4.06.) Reflexión sobre la lengua escrita
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.