¿Qué es la resolución de problemas matemáticos?
< Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas | Resolución de problemas con operaciones básicas - Tercer grado
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Revisión del 01:54 6 oct 2016 de Carlos Mulul (discusión | contribs.) (Página creada con «{{Título}} Es una habilidad que permite encontrar soluciones a los problemas que plantean la vida y las ciencias.<ref name="Cfr. Quiñónez">Cfr. Quiñónez, A.; del Valle...»)
Busca en cnbGuatemala con Google
Es una habilidad que permite encontrar soluciones a los problemas que plantean la vida y las ciencias.[1] Además:
- Ayuda a adquirir diversas competencias para la vida.
- Permite al estudiante descubrir respuestas y generar nuevos conocimientos.
- El estudiante experimenta la utilidad de las matemáticas cuando las aplica a la vida diaria.
¿Por qué es importante aprender a resolver problemas matemáticos?[editar | editar código]
- Los problemas matemáticos constituyen un medio de construcción de nuevos aprendizajes, que adquieren significación en el momento que esos aprendizajes son útiles para resolver situaciones de la vida diaria.[2]
- La resolución de problemas prepara para tomar decisiones y para enfrentarse a situaciones que representan la realidad y el entorno de los estudiantes.
- Permite aprender a argumentar, porque requiere explicar las razones por las que se siguieron determinados pasos para encontrar la solución, a la vez que se tiene la oportunidad de confrontar y comparar los procedimientos y resultados, con los de otros y así construir nuevos conocimientos.
- Es un medio de comunicación que facilita el intercambio de experiencias y sentimientos, favoreciendo las relaciones interpersonales.
Por medio de la resolución de problemas, los estudiantes aprenden a:
- Interpretar información.
- Seleccionar los datos que necesita para responder a la pregunta que plantea el problema.
- Representar la situación que plantea el problema.
- Planificar y ejecutar estrategias de resolución.
- Analizar si los resultados son razonables.
- Identificar si el procedimiento utilizado es válido.
.png)
 |
Lo central en la enseñanza de las matemáticas es desarrollar tácticas de resolución de problemas. Pólya, citado por Ezpinoza y Zumbano, s.f., p. 10.
|
¿Cómo deben ser los problemas matemáticos?[editar | editar código]
Para que los estudiantes aprendan mediante la resolución de problemas, estos deben reunir las siguientes características:
- a. Dar oportunidad al estudiante de aplicar conocimientos previos.
- b. El grado de dificultad debe permitir al estudiante la resistencia necesaria para llevarlo a generar nuevos conocimientos.
- c. Los problemas propuestos a los estudiantes, deben surgir de la vida diaria, salir de las situaciones de la vida escolar y abarcar hasta la vida de la comunidad.
.png)
- ↑ Cfr. Quiñónez, A.; del Valle, M. J.; Castellanos, M.; Johnson, J.; Aguilar, M: G.; Flores, M. y Gálvez, A. (2010) Matemáticas resolución de problemas. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, Ministerio de Educación.
- ↑ Este tema se trabajó tomando como base el documento Habilidades para la vida. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.