Competencias de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario
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1 | Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. | Escucha diferentes mensajes Demostrando comprensión por medio de gestos movimientos corporales o en forma oral. | Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario. | Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social. | Interpreta diferentes tipos de mensajes orales que le orientan en la realización de un trabajo. | Evalúa con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa. |
2 | Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar. | Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas. | Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas. | Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensajes que emite a la situación en que se encuentra. | Utiliza el lenguaje oral en el intercambio de ideas, información y opiniones. | Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores, al contenido y al contexto. |
3 | Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación. | Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación oral en la manifestación de sus ideas, sentimientos y emociones. | Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as). | Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e íconoverbales propios de su entorno sociocultural. | Produce mensajes verbales, no verbales, icónicos e ícono - verbales como apoyo a las actividades planeadas en los proyectos de aprendizaje. | Interpreta información transmitida por sistemas de comunicación verbal y no verbal y los procedimientos de persuasión y disuasión utilizados por los medios de comunicación masiva. |
4 | Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. | Utiliza estrategias de lectura para verificar o ratificar información y como recreación. | Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación. | Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y como recreación. | Lee textos y, con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades. | Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos. |
5 | Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. | Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras. | Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación con las demás. | Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido). | Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con aspectos normativos y contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas. | Produce textos de diversos géneros, como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales. |
6 | Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. | Utiliza, con propiedad, un vocabulario abundante en su comunicación oral y escrita. | Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias. | Utiliza estrategias para enriquecer su vocabulario básico. | Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tipos de lenguaje de acuerdo con las distintas culturas. | Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales. |
7 | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente en su interacción con los demás. | Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. | Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. | Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz. | Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita. | Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito. |
8 | Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias. | Utiliza el lenguaje oral y escrito para adquirir información con respecto a los elementos de la vida cotidiana. | Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la generación de nuevos conocimientos. | Organiza la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes tipos de texto. | Utiliza estrategias que le permiten organizar la información esencial de fuentes escritas y tecnológicas. | Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje. |
9 | Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.