Sesión 13, Tercer Grado – Educación Física
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Física/Tercer Grado/Sesión 13 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Educación Física |
Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/11/11 |
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Descripción del recurso[editar | editar código]
Introducción[editar | editar código]
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará fuerza resistencia y baloncesto.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Balones de baloncesto
- Cronómetro
- Cuerdas
- Aros
- Colchonetas
- Conos
Inicio[editar | editar código]
Organice a los estudiantes de tal manera que les permita atender a la explicación sobre las experiencias de aprendizaje que usted quiere desarrollar en ellos.
- Explique a sus estudiantes sobre el valor calórico de los alimentos y cómo influyen en la actividad física. Pida que los estudiantes voluntariamente den ejemplos.
- Organizados en un círculo, realizan movimientos de rotación de cabeza, 8 repeticiones.
- Movimientos de rotación de brazos hacia adelante y atrás.
- Rotación de tobillos.
- Saltos en el mismo lugar con ambos pies hacia diferentes direcciones.
- Estiramientos de extremidades inferiores y superiores.
- En hileras los estudiantes corren hacia adelante y atrás en un espacio determinado.
Prestar atención a que todos los estudiantes participen de manera correcta en los diferentes ejercicios.
Desarrollo[editar | editar código]
Explique a los estudiantes de forma clara las experiencias de aprendizaje que van a desarrollar por medio de las acciones técnicas de nivel I, las cuales deben realizar de forma adecuada y cooperativa.
- En hileras enfrentadas, la hilera 1 realizará pase a la hilera 2, la hilera dos realizará recepción, parada, pivote y pase. Luego se invierten las acciones.
- En hileras enfrentadas, la hilera 1 realizará pase a la hilera 2 y esta realizarán recepción, finta, drible y pase.
- En hileras enfrentadas, la hilera 1 realizará pase a la hilera 2 y esta realizarán recepción drible, doble ritmo y tiro.
- En parejas, uno realizará pase y el otro recibirá y ejecuta finta al pase, finta al tiro y drible.
- En tercias, el estudiante A pasará el balón y B lo realiza recepción, pivote, finta al tiro y pase al estudiante C.
Observe que todos los estudiantes realicen adecuadamente los ejercicios.
Evaluación[editar | editar código]
Utilice el siguiente instrumento para valorar los ejercicios de los estudiantes:
No. | Criterios a evaluar | Excelente (4 pts.) |
Muy bien (3 pts.) |
Bien (2 pts.) |
Puede mejorar (1 pt.) |
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1. | |||||
2. | |||||
3. | |||||
4. | |||||
5. | |||||
6. |
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.