Sesión 13, Tercer Grado – Educación Física

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Física/Tercer Grado/Sesión 13
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Física
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad., 3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
Indicador	2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del baloncesto., 3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
Saber declarativo	2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas., 3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/11/11

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Descripción del recurso

Tiempo sugerido 2 períodos

Introducción

En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará fuerza resistencia y baloncesto.

Recursos didácticos

• Balones de baloncesto
• Cronómetro
• Cuerdas
• Aros
• Colchonetas
• Conos

Inicio

Organice a los estudiantes de tal manera que les permita atender a la explicación sobre las experiencias de aprendizaje que usted quiere desarrollar en ellos.

• Explique a sus estudiantes sobre el valor calórico de los alimentos y cómo influyen en la actividad física. Pida que los estudiantes voluntariamente den ejemplos.
• Organizados en un círculo, realizan movimientos de rotación de cabeza, 8 repeticiones.
• Movimientos de rotación de brazos hacia adelante y atrás.
• Rotación de tobillos.
• Saltos en el mismo lugar con ambos pies hacia diferentes direcciones.
• Estiramientos de extremidades inferiores y superiores.
• En hileras los estudiantes corren hacia adelante y atrás en un espacio determinado.

Verificación de actividades

Prestar atención a que todos los estudiantes participen de manera correcta en los diferentes ejercicios.

Desarrollo

Explique a los estudiantes de forma clara las experiencias de aprendizaje que van a desarrollar por medio de las acciones técnicas de nivel I, las cuales deben realizar de forma adecuada y cooperativa.

• En hileras enfrentadas, la hilera 1 realizará pase a la hilera 2, la hilera dos realizará recepción, parada, pivote y pase. Luego se invierten las acciones.
• En hileras enfrentadas, la hilera 1 realizará pase a la hilera 2 y esta realizarán recepción, finta, drible y pase.
• En hileras enfrentadas, la hilera 1 realizará pase a la hilera 2 y esta realizarán recepción drible, doble ritmo y tiro.
• En parejas, uno realizará pase y el otro recibirá y ejecuta finta al pase, finta al tiro y drible.
• En tercias, el estudiante A pasará el balón y B lo realiza recepción, pivote, finta al tiro y pase al estudiante C.

Verificación de actividades

Observe que todos los estudiantes realicen adecuadamente los ejercicios.

Evaluación

Utilice el siguiente instrumento para valorar los ejercicios de los estudiantes:

No.	Criterios a evaluar	Excelente (4 pts.)	Muy bien (3 pts.)	Bien (2 pts.)	Puede mejorar (1 pt.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.