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Estándares por nivel de aprendizajeEditar
Todos los estándares por nivelEditar
| Nivel de aprendizaje | Estándar | Contenido | Indicador | Nivel |
|---|---|---|---|---|
| 1. Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto. | 1. Asociación de los fonemas con las letras del alfabeto. 2. Lectura en voz alta de palabras, oraciones y párrafos. 3. Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura. | Responde a preguntas literales sobre un texto leído. Decodifica palabras, oraciones y textos cortos en espanol. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 1. Describe acciones concretas para cuidar su aparato sexual y reproductor en base a sus conocimientos sobre él. | Medidas para el autocuidado del aparato sexual y reproductor. Factores protectores para la conservación de la salud sexual y reproductiva. | Enumera hábitos de higiene personal para la conservación de la salud sexual y reproductiva. Enuncia las medidas de prevención para conservar la salud sexual y reproductiva. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 1. Describe las actividades y requisitos necesarios para su inserción laboral o para iniciar un proyecto de emprendimiento productivo. | El proceso de la búsqueda e inserción laboral y sus características. Saberes y conocimientos indispensables para el desarrollo de actividades emprendedoras productivas. Mejora de las capacidades laborales para la inserción laboral y desarrollo de emprendimientos productivos. La evaluación y autoevaluación en procesos laborales y/o de emprendimiento. | Identifica oportunidades (capacitaciones, proyectos) para aumentar sus capacidades para el empleo y/o para el proyecto emprendedor. Describe los procesos de búsqueda e inserción laboral y las relaciona con sus experiencias y las competencias que posee. Valora la evaluación y autoevaluación en procesos laborales y/o de emprendimiento. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 1. Explica las funciones de los dispositivos y sus aplicaciones digitales en situaciones de la vida cotidiana. | Aplicaciones de los dispositivos tecnológicos en la vida cotidiana. Funciones de los dispositivos tecnológicos: Sistema operativo; administración de archivos, programas de correo electrónico, exploradores de internet; redes; dispositivos de comunicación. | Describe las funciones principales de diferentes dispositivos tecnológicos. Relaciona la aplicación de las funciones de los dispositivos tecnológicos con actividades de la vida cotidiana. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 1. Explica los cambios de su cuerpo en cada etapa del desarrollo humano. | La sexualidad en el desarrollo humano. Cambios biológicos, psicológicos y sociales en el cuerpo durante el ciclo de vida. | Describe los cambios del cuerpo y de los órganos sexuales que suceden en el cuerpo durante el ciclo de vida. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 1. Explica sus expectativas en cuanto a ser empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva, diferenciando las características de cada una. | Relación entre opciones laborales e intereses y fortalezas personales. Características de diferentes opciones laborales: empleado, autoempleado, emprendedor, miembro de una asociación productiva. Evaluación de las diferentes opciones laborales en la búsqueda de las oportunidades. | Relaciona las opciones laborales con sus intereses y fortalezas personales. Describe las capacidades que debe desarrollar según las opciones laborales que le interesan. Identifica las características de un empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva. Identifica la opción de la vida productiva que desea desarrollar de acuerdo a sus intereses. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 1. Identifica dispositivos tecnológicos que se utilizan en diferentes contextos. | Definición de dispositivo tecnológico. Características y objetivos de diversos dispositivos tecnológicos. Categorías de dispositivos tecnológicos. (registro, salida, conexión) | Nombra dispositivos tecnológicos que conoce. Reconoce dispositivos tecnológicos que se usan diferentes contextos. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 1. Identifica la estructura y funcionamiento del aparato sexual y reproductor, usando los nombres científicos de sus partes. | Funcionamiento de los órganos sexuales y reproductores. Nombres científicos de las partes del cuerpo. Representación gráfica de los órganos sexuales y reproductores de hombres y mujeres. | Menciona las partes y las funciones de los órganos sexuales de hombres y mujeres. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 1. Identifica los hábitos básicos de higiene y cuidado personal. | Hábitos básicos de higiene. Cuidados básicos de la salud. Hábitos básicos en la salud pública. | Enuncia hábitos básicos de higiene y cuidado personal. Reflexiona sobre su práctica personal de hábitos y cuidados básicos de higiene y salud en su vida cotidiana. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 1. Identifica oportunidades, personas e instituciones clave para la inserción laboral o nuevos emprendimientos en su contexto. | Formas de buscar empleo. Fuentes de información sobre oportunidades laborales. Instituciones locales que dan apoyo para el empleo y el emprendimiento. Identificación y descripción de las empresas e instituciones locales que son fuentes de empleo o de emprendimientos productivos. | Identifica en su entorno oportunidades y requerimientos para el empleo, autoempleo y emprendimiento. Relaciona las empresas e instituciones locales que son fuentes de empleo con sus intereses laborales y de emprendimiento. Enumera fuentes de información y entidades locales relacionadas con la búsqueda de empleo y el emprendimiento productivo. Realiza actividades de búsqueda de empleo en su comunidad (preguntar a las personas en su entorno, buscar anuncios, entre otros) acorde con sus destrezas e intereses. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 1. Identifica sus propias características individuales y sociales. | Valores que se practican en familia. Identificación de características físicas y cualidades personales propias, de su familia y de las personas que le rodean. | Comunica los valores que son propios de su familia y de su comunidad. Enumera las características físicas y personales que lo definen a sí mismo, así como las que son propias de su familia y su comunidad. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas. | 1. Lectura oral de textos, con fluidez (entonación, ritmo y velocidad). | Lee en voz alta, frente a otras personas, con precisión, ritmo y entonación, textos de diferente índole. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual. | 1. Lectura de palabras, oraciones y textos cortos en voz alta. 2. Lectura de textos en voz alta, con precisión, ritmo y entonación. | Lee con precisión, ritmo y entonación textos de más de trecientas palabras. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 1. Lee en voz alta de forma automática comprendiendo lo leído. | 1. Lectura instantánea de palabras. 3. Lectura oral de oraciones y párrafos de forma automática. 4. Comprensión de textos cortos. 2. Diferenciación entre palabras que se confunden fácilmente por su forma. | Decodifica textos de diversa índole de forma automática. Lee en voz alta textos de entre 100 y 300 palabras, con precisión, ritmo y entonación. Explica con sus palabras de qué trata un texto leído. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 1. Nombra sus intereses, fortalezas y debilidades para el inicio de la vida laboral. | Autorreconocimiento de sus fortalezas, debilidades e intereses laborales. Oportunidades de empleos o negocios relacionados con las fortalezas e intereses. Autoevaluación de las fortalezas y debilidades según los intereses laborales personales. | Explica la importancia de desarrollar las capacidades que pueden acercarlo al éxito laboral y/o de emprendimiento. Relaciona su condición actual con las oportunidades de empleo o emprendimiento. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 1. Opera sumas, restas, multiplicaciones y divisiones utilizando números enteros. | Suma, resta, multiplicación y división de números enteros. Combinación de operaciones de suma, resta, multiplicación y división. | Resuelve problemas que requieren la suma, resta, multiplicación y división de números enteros. Resuelve operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 1. Ordena eventos y sucesos utilizando los números ordinales del primero al vigésimo. | Lectura y escritura de números ordinales del primero al vigésimo. Utilización de números ordinales para ordenar eventos y sucesos. Relación de los números ordinales al ordenar eventos y sucesos en su ámbito laboral y personal. | Lee y escribe los números ordinales del primero al vigésimo. Usa los números ordinales para ordenar eventos y sucesos en su ámbito laboral y personal. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 1. Realiza cálculos aritméticos que incluyen adiciones y sustracciones, utilizando números enteros. | Adición de números enteros y sus propiedades. Sustracción de números enteros. Operaciones combinadas de adición y sustracción. Resolución de problemas que requieren la operación de adición y sustracción. | Realiza sumas y restas con números enteros de 0 a 9,999. Resuelve situaciones o problemas que requieren la operación de adición y sustracción de números enteros. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 1. Reconoce la identidad y dignidad a nivel personal y familiar. | Definición de identidad y dignidad. La identidad como resultado de la integración de características personales, familiares y sociales. El valor que tienen las personas por el hecho de serlo. | Demuestra aceptación de sí mismo y de los demás. Describe las características personales, familiares y sociales que definen su identidad. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 1. Reconoce su identidad como guatemalteco y respeta la identidad cultural de los pueblos del país y de otros. | Identidad nacional y comunitaria; organigramas, símbolos y tradiciones que las representan. Formas de mostrar respeto y valor de la identidad nacional, comunitaria y de los distintos pueblos del país. Datos históricos relevantes, personas destacadas, lugares sagrados y riquezas naturales, valores y costumbres que se practican de su comunidad y de su país. | Describe características de su identidad como guatemalteco. Comunica con respeto ideas sobre la cultura de los distintos pueblos del país. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 1. Reconoce y respeta tanto la identidad, como la cultura de su comunidad. | Identificación de las características de su comunidad y de su cultura. Importancia del respeto para relacionarse adecuadamente con los demás. | Enumera las características de la comunidad a la que pertenece. Interactúa mostrando respeto al relacionarse en las actividades de las comunidades y de las instituciones a las que pertenece. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 1. Selecciona y maneja los dispositivos y sus aplicaciones digitales según sus necesidades personales y laborales. | Manejo de dispositivos según sus necesidades personales y laborales. Selección de dispositivos de acuerdo a su función: (información, comunicación, seguridad, automatización). | Resuelve y previene problemas relacionados con el funcionamiento de dispositivos que utiliza en su contexto cotidiano. Utiliza aplicaciones tecnológicas para satisfacer necesidades personales, familiares o de la comunidad. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 1. Utiliza conceptos básicos de tecnología para explicar usos simples de los dispositivos tecnológicos en diferentes contextos. | Funciones básicas de los dispositivos tecnológicos. Uso de dispositivos tecnológicos en diferentes contextos. Conceptos básicos de tecnología (almacenamiento, fuentes de energía, menús de navegación, software y hardware y otros). | Enumera diferentes contextos de utilización de dispositivos tecnológicos. Explica la función de diferentes dispositivos tecnológicos utilizando los conceptos pertinentes. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 1. Utiliza operaciones combinadas, en situaciones de la vida diaria. | Resolución de expresiones aritméticas aplicando la jerarquía de las operaciones. Resolución de expresiones aritméticas expresadas con signos de agrupación. Resolución de problemas que requieren la combinación de las operaciones básicas. | Resuelve problemas que requieren la operación combinada (suma, resta, multiplicación y división) de números enteros. Resuelve operaciones combinadas de números enteros utilizando signos de agrupación y jerarquía de las operaciones aritméticas. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 10. Describe los requisitos y procedimientos legales necesarios para el registro y funcionamiento; así como los compromisos fiscales de una empresa. | Las condiciones mínimas previas a la apertura de una empresa. Obligaciones y derechos de una empresa según la ley vigente. Procedimientos legales para la apertura de una empresa. Compromisos fiscales indispensables para el funcionamiento de una empresa. Consecuencias legales y sanciones frente a incumplimiento de los contratos o responsabilidades fiscales. | Nombra los prerrequisitos que se deben cumplir antes de abrir una empresa. Utiliza los documentos legales como fuente de consulta para resolver dudas con respecto a la apertura y funcionamiento de una empresa. Describe las consecuencias legales frente al incumplimiento de los contratos o responsabilidades fiscales. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 10. Enlista las acciones necesarias para comenzar un negocio. | Características de un negocio. Oportunidades y retos de emprender un negocio. Requerimientos y pasos para iniciar un negocio. Beneficios que una persona emprendedora puede brindar a los empleados, a su comunidad y al país. | Describe las oportunidades y retos de emprender un negocio. Enlista los pasos requeridos para iniciar un negocio. Indica qué beneficios puede brindar una persona emprendedora a su comunidad. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 10. Enumera los requisitos y beneficios del registro legal de una empresa (cooperativa, asociación, MIPE, entre otros). | Diferencias entre las formas de operar un negocio en Guatemala. Principales documentos legales que norman la actividad empresarial en Guatemala. Requisitos y beneficios del registro legal de una empresa, según sus características. | Distingue entre distintos formatos el funcionamiento de la actividad empresarial y los requisitos para su registro. Nombra los documentos legales clave que regulan la actividad empresarial en Guatemala. Argumenta a favor de los beneficios de registrar una empresa. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 10. Expresa su interpretación de un problema de su entorno. | Identificación y expresión de un problema de su entorno. Organización lógica la información proporcionada en un problema de su entorno personal, social y familiar. Expresión oral de la interpretación de problemas de su entorno familiar, social o laboral. | Expresa con sus palabras su interpretación de un problema de su entorno familiar, social o laboral. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 10. Identifica datos, condiciones y estrategias de solución en problemas de su entorno. | Identificación y organización de la información relacionada con un problema: datos, condiciones y estrategias de solución. | Identifica la información relacionada con un problema: datos, condiciones y estrategias de solución. Organiza la información relacionada con un problema: datos, condiciones y estrategias de solución. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 10. Identifica entidades y servicios que pueden apoyarlo en la creación y funcionamiento de una empresa nueva. | Las principales decisiones tras la formalización de una empresa en Guatemala. Función y servicios de las oficinas de contadores y auditores. Funciones y servicios de los abogados en el tema comercial. Importancia y características de los servicios profesionales que pueden apoyar en la creación y funcionamiento de una empresa nueva. | Enlista los requisitos para la inscripción legal y fiscal de la empresa y los posibles proveedores de servicios en su contexto, en estos temas. Contacta a los posibles proveedores de servicios (contadores, abogados, etc.) para obtener información sobre sus servicios en relación a una empresa nueva. Evalúa las ventajas y desventajas de la contratación de servicios de asesoría externa versus la prestación del servicio por personal interno de la empresa. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 10. Representa un problema de su entorno usando diferentes estrategias de solución. | Propuesta de estrategias de solución de un problema de su entorno. Representación gráfica de la información proporcionada en un problema. | Plantea soluciones a problemas de su entorno. Expresa gráficamente los elementos de un problema de su entorno laboral, personal y comunitario. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 10. Utiliza algoritmos acordes a la solución de problemas de su entorno. | Uso de algoritmos para solucionar problemas de su entorno. | Explica los algoritmos utilizados en la solución de problemas de su entorno laboral, escolar y cultural. Utiliza algoritmos para solucionar problemas de su entorno. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 2. Actúa con autonomía para elegir, tomar decisiones y asumir responsabilidades con base en información. | Autonomía: definición y formas de manifestación. Toma activa de decisiones. Normas de convivencia que rigen su institución y su comunidad. Análisis crítico de distintas fuentes de información y puntos de vista. Leyes y reglamentos del país: aproximación a la Constitución de la República. | Describe la importancia del uso y generación responsable de información. Demuestra autonomía, autocontrol, autorregulación y liderazgo en la toma de decisiones y en la asunción de responsabilidades, así como en su trato con los demás. Explica la relación entre las normas que rigen su comunidad y su país, y la convivencia pacífica. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 2. Aplica los conocimientos adquiridos sobre 3. Salud sexual y reproductiva en la toma de decisiones personales, anticipando las consecuencias sobre su futuro. | Relaciones sexuales y sus implicaciones. Tener relaciones sexuales responsables es una decisión personal. La relación entre las decisiones sobre 3. Salud sexual y reproductiva y el plan de vida. | Relaciona su plan de vida con las decisiones correspondientes a la 3. Salud sexual y reproductiva. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 2. Aplica los conocimientos adquiridos sobre salud sexual y reproductiva en la toma de decisiones personales, anticipando las consecuencias sobre su futuro. | Relaciones sexuales y sus implicaciones. Tener relaciones sexuales responsables es una decisión personal. La relación entre las decisiones sobre salud sexual y reproductiva y el plan de vida. | Relaciona su plan de vida con las decisiones correspondientes a la salud sexual y reproductiva. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 2. Compara fracciones de igual denominador y decimales -hasta décimos-, y las relaciona con su entorno. | Identificación de números fraccionarios como partes de la unidad. Lectura y escritura de fracciones de igual denominador. Comparación y ordenación de fracciones de igual denominador. Lectura y escritura de números decimales hasta décimos. Comparación y ordenación de números decimales hasta décimos. Ordena números decimales hasta décimos. Relación de fracciones y decimales con situaciones del entorno inmediato. | Relaciona fracciones y decimales con situaciones de su entorno inmediato. Ordena fracciones de igual denominador. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 2. Compara fracciones y decimales -hasta centésimos- y las relaciona con su entorno. | Lectura y escritura de fracciones de diferente denominador. Comparación y ordenación de fracciones de diferente denominador. Lectura y escritura de números decimales hasta centésimos. Comparación y ordenación de números decimales hasta centésimos. | Ordena fracciones de diferente denominador. Ordena números decimales hasta centésimos. Establece comparaciones entre fracciones de diferente denominador y decimales hasta centésimos. Escribe fracciones y números decimales relacionados con situaciones del entorno. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 2. Comprende en forma global de qué trata el texto leído. | 1. Lectura silenciosa de diversos tipos de texto. 2. Comprensión del contenido general del texto leído. 3. Identificación del tema del texto. | Identifica el tema del texto leído. Parafrasea de qué se tata un texto leído. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 2. Demuestra aceptación y respeto hacia las personas con quienes se relaciona. | Respeto: definición y formas de manifestación. Normas de convivencia solidaria que favorecen la empatía, la confianza y el respeto entre etnias, lenguas y culturas. | Describe comportamientos que muestran respeto, aprecio y aceptación al relacionarse con otras personas. Se relaciona con respeto hacia otras personas. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 2. Explica cómo sus decisiones sobre salud sexual y reproductiva influyen en el crecimiento de la población de su entorno inmediato. | Pirámide de población guatemalteca por edad y sexo. Fecundidad deseada y observada. Datos clave poblacionales sobre salud sexual y reproductiva en Guatemala. Análisis de casos para escenificar los efectos del crecimiento de la población en su comunidad y su relación con la situación socioeconómica. | Describe cómo sus decisiones sexuales y reproductivas benefician o afectan el desarrollo socioeconómico de su comunidad. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 2. Identifica fuentes de empleo y opciones de emprendimiento, y las relaciona con sus intereses, su experiencia y sus capacidades laborales. | Actividades económicas locales y sus características. Opciones de empleo y emprendimiento en la región. Vinculación entre empleos y emprendimientos productivos, y las capacidades requeridas. | Identifica opciones de empleo y emprendimiento en la región. Describe las actividades económicas locales principales y sus características. Explica la relación entre empleos y emprendimientos productivos, y las capacidades requeridas. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 2. Identifica las relaciones entre las dimensiones psicológica, social y cultural de la sexualidad en la vida de las personas. Las Dimensiones de la sexualidad: | La biológica y reproducción. La construcción social del género. Los vínculos afectivos. El erotismo. | Describe las dimensiones de la sexualidad. Relaciona las dimensiones de la sexualidad con las prácticas cotidianas en su comunidad y sus implicaciones. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 2. Identifica los hábitos básicos de higiene y cuidado personal. | Hábitos básicos de higiene. Cuidados básicos de la salud. Hábitos básicos en la salud pública. | Enuncia hábitos básicos de higiene y cuidado personal. Reflexiona sobre su práctica personal de hábitos y cuidados básicos de higiene y salud en su vida cotidiana. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 2. Identifica principios básicos de aplicaciones para programar actividades individuales y colectivas en diferentes contextos. | Principios básicos de funcionamiento de: calendario digital, listas digitales de pendientes, hojas electrónicas, procesadores de texto, alarmas digitales. | Utiliza al menos una aplicación y sus funciones para programar actividades de corto y mediano plazo. Describe recursos electrónicos para administrar su tiempo y cumplir con los tiempos establecidos. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 2. Identifica y relaciona las ideas principales y secundarias del texto leído. | 1. Diferenciación entre texto informativo y texto narrativo. 3. Vinculación entre ideas principales y secundarias en un texto. 2. Identificación de la idea principal y de las ideas secundarias en los textos leídos. | Identifica ideas principales y secundarias de los textos. | 2. Nivel básico de aprendizaje | |
| 2. Manifiesta su aceptación y valoración como persona. | Autoconocimiento. Conocimiento y aceptación de sus cualidades y defectos, y valoración como persona. | Comunica sus características personales mostrando aprecio y respeto. | 1. Nivel inicial de aprendizaje | |
| 2. Manifiesta tolerancia y respeto hacia las distintas formas de ser, pensar y actuar de las personas. | Tolerancia: definición y formas de manifestación. Demostración de autoestima en la toma de decisiones. Autonomía en el trabajo de cooperación y colaboración. Interrelaciones en el marco de la comunicación asertiva y respetuosa. | Interactúa con asertividad y respeto. Se relaciona de forma cooperativa y colaboradora al trabajar con otras personas. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 2. Realiza cálculos aritméticos utilizando fracciones y decimales. | Suma y resta de fracciones con igual denominador. Suma y resta de fracciones con diferente denominador. Suma y resta de números decimales hasta centésimos. Realización de operaciones combinadas de suma y resta con fracciones de igual denominador. Realización de operaciones combinadas de suma y resta de números decimales. | Suma y resta fracciones con igual o diferente denominador. Resuelve operaciones combinadas de suma y resta con fracciones de igual denominador. Suma y resta números decimales hasta centésimos. Resuelve operaciones combinadas de suma y resta de números decimales. Resuelve situaciones o problemas de su entorno inmediato, que requieren la suma y resta de fracciones o números decimales. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| 2. Realiza estimaciones de cálculos aritméticos utilizando decimales y fracciones. | Redondeo de fracciones y números decimales para realizar cálculos mentales. Cálculo mental de la suma y resta de números decimales y fracciones, aplicando redondeo y estimación. | Redondea fracciones y números decimales para realizar cálculos mentales. Suma y resta mentalmente números decimales y fracciones aplicando redondeo y estimación. Calcula mentalmente sumas y restas de números decimales y fracciones, aplicando redondeo y estimación, para resolver situaciones del entorno. | 4. Nivel avanzado de aprendizaje | |
| 2. Realiza predicciones e inferencias, identificando causas y consecuencias de un hecho e interpretando el significado de textos e ilustraciones. | 3. Formulación de predicciones sobre un texto. 4. Realización de inferencias utilizando los elementos del texto. 1. Diferenciación entre una predicción y una inferencia, entre una causa y una consecuencia. 2. Identificación de causas y consecuencias de un hecho presentado en la lectura. 5. Interpretación de tablas, gráficas o ilustraciones que se presentan en el texto y apoyan el significado del mismo. | Identifica causas y consecuencias de los hechos presentados en el texto. Realiza predicciones e inferencias del contenido del texto. Identifica información contenida en tablas, gráficas o ilustraciones presentadas en un texto. | 3. Nivel intermedio de aprendizaje | |
| … siguientes resultados | ||||
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.
Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época
(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.