| Competencia Párvulos 3
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Indicadores de logro
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Criterios de evaluación
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Contenidos
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| 1. Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas.
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1.1. Reproduce secuencias rítmicas con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales, coordinándolas o intercalándolas con movimientos corporales.
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- Coordina música y movimiento en secuencias rítmicas.
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- Coordinación rítmica
- Movimiento corporal
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| 1.2. Mezcla juegos rítmicos y canciones sin perder el pulso, afinación y ritmo.
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- Coordina juegos rítmicos con canciones para niños.
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- Secuencias rítmicas
- Juegos de manos
- Juegos de vasos
- Beat box: realizar sonidos de caja rítmica con la boca
- Stomp: realizar sonidos y música con objetos
- Movimiento creativo
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| 1.3. Propone combinaciones rítmicas y melódicas en juegos musicales con sonidos o movimientos corporales creativos.
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- Origina combinaciones rítmicas y melódicas con percusión corporal, útiles sonoros, instrumentos musicales y movimiento corporal creativo.
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- Percusión corporal
- Movimiento y música
- Movimiento creativo
- Juegos musicales
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| 2. Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente.
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2.1. Ejecuta ritmos y melodías en ensambles sencillos con su cuerpo y su voz.
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- Produce ritmos y melodías con su cuerpo y su voz en ensambles.
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- Secuencias rítmicas
- Percusión corporal
- Orquestaciones
- Células rítmicas: pequeño diseño rítmico o melódico que puede aislarse de una obra musical
- Frases rítmicas: serie de sonidos con un sentido musical
- Ostinato: Motivo rítmico que se repite dentro de una pieza musical
- Bordon: Motivo melódico que se repite dentro de una pieza musical
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| 2.2. Ejecuta canciones para niños al unísono superpuestas, con movimientos corporales canon, pregunta- respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística.
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- Canta y se expresa con canciones al unísono superpuestas, canon, pregunta- respuesta, entre otras; agregándole movimientos corporales coordinados.
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- Canciones infantiles de la localidad.
- Movimiento corporal
- Canciones superpuestas
- Canciones en canon
- Canciones con pregunta- respuesta
- Canciones con ostinato
- Canciones con bordones
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| 2.3. Ejecuta ritmos y melodías en orquestaciones sencillas utilizando útiles sonoros e instrumentos musicales.
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- Reproduce ritmos y melodías sencillas con útiles sonoros e instrumentos musicales.
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- Secuencias rítmicas
- Percusión corporal
- Orquestaciones
- Células rítmicas
- Frases rítmicas
- Ostinato: Motivo rítmico que se repite dentro de una pieza musical
- Bordón: Motivo melódico que se repite dentro de una pieza musical
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| 3. Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno.
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3.1. Recrea paisajes sonoros naturales y artificiales con las posibilidades sonoras que tiene a su alcance.
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- Produce paisajes sonoros naturales y artificiales.
- Reproduce sonidos con instrumentos musicales de Guatemala.
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- Paisajes sonoros naturales
- Bosques, selvas, puertos, grupos de personas, desierto, zoológicos, granjas, entre otros
- Paisajes sonoros artificiales
- Molinos, aeropuerto, constructoras, ciudades, conciertos, fiestas, tráfico, terminales de buses, entre otros
- Instrumentos musicales de Guatemala
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| 3.2. Explora el uso del silencio, sonido y ruido como materiales sonoros para expresarse musicalmente.
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- Participa en actividades o ensambles sonoro- musicales donde se utiliza el sonido, silencio y ruido.
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| 3.3. Discrimina las cualidades del sonido.
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- Identifica las cualidades del sonido en sonoridades que tiene a su alrededor.
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