Cambios

1. Conteste (V) verdadero o (F) falso a las siguientes afirmaciones y corrija en el cuaderno aquellas que sean falsas:

1. Conteste (V) verdadero o (F) falso a las siguientes afirmaciones y corrija en el cuaderno aquellas que sean falsas:

:a)<math>\frac{29}{6} \frac{9}{6}</math>son equivalentes  ( )

:a)<span style="font-size:15px"><math>\frac{29}{6} \frac{9}{6}</math></span>son equivalentes  ( )

:b)La fracción <span style="font-size:15px"><math>\frac{2}{3}</math></span>es la fracción irreducible de <span style="font-size:15px"><math>\frac{4}{12}</math></span> ( )

:b)La fracción <span style="font-size:15px"><math>\frac{2}{3}</math></span>es la fracción irreducible de <span style="font-size:15px"><math>\frac{4}{12}</math></span> ( )

:c) Es lo mismo comer <span style="font-size:20px"><math>\frac{4}{5}</math></span>de pastel que <span style="font-size:20px"><math>\frac{20}{25}</math></span> ( )

:c) Es lo mismo comer <span style="font-size:15px"><math>\frac{4}{5}</math></span>de pastel que <span style="font-size:15px"><math>\frac{20}{25}</math></span> ( )

2. Seleccione entre las opciones la respuesta correcta.

2. Seleccione entre las opciones la respuesta correcta.

3. Exponga con un cartel.

3. Exponga con un cartel.

Se organizó un maratón de 5 km. ¿Cuál es el orden en que podemos ubicar carteles a lo largo del camino que indiquen recorridos de: <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{2}</math></span> km; <span style="font-size:20px"> <math>\frac {17}{5}</math></span>km; <span style="font-size:20px"> <math>\frac {13}{3}</math></span>km?

Se organizó un maratón de 5 km. ¿Cuál es el orden en que podemos ubicar carteles a lo largo del camino que indiquen recorridos de: <span style="font-size:15px"> <math>\frac {1}{2}</math></span> km; <span style="font-size:15px"> <math>\frac {17}{5}</math></span>km; <span style="font-size:15px"> <math>\frac {13}{3}</math></span>km?

4. Trace una recta numérica y ubique las marcas, comparta los resultados.

4. Trace una recta numérica y ubique las marcas, comparta los resultados.

Los albañiles han pintado <span style="font-size:20px"> <math>\frac {5}{8}</math></span> de una pared de color azul, <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{4}</math></span> de gris y el resto no está pintada todavía.

Los albañiles han pintado <span style="font-size:15px"> <math>\frac {5}{8}</math></span> de una pared de color azul, <span style="font-size:15px"> <math>\frac {1}{4}</math></span> de gris y el resto no está pintada todavía.

*¿Qué porción de la pared está pintada? ¿Qué parte no está pintada?

*¿Qué porción de la pared está pintada? ¿Qué parte no está pintada?

*Calcule y comparta la estrategia que usó.

*Calcule y comparta la estrategia que usó.

5. Si un lado de una ventana de forma cuadrada es de <span style="font-size:20px"> <math>\frac {6b}{8}</math></span>

5. Si un lado de una ventana de forma cuadrada es de <span style="font-size:15px"> <math>\frac {6b}{8}</math></span>

*Dibuje el cuadrado e identifique sus lados, luego sumando sus lados para saber su perímetro.

*Dibuje el cuadrado e identifique sus lados, luego sumando sus lados para saber su perímetro.

*Calcule el perímetro de la ventana si el lado es: b=2 4/12

*Calcule el perímetro de la ventana si el lado es: b=2 4/12

6. Observe y copie en el cuaderno el ejemplo y solucione los ejercicios que se muestran en la Tabla 1.

6. Observe y copie en el cuaderno el ejemplo y solucione los ejercicios que se muestran en la Tabla 1.

Estuardo se fue de viaje y durante la primera hora realizó <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{3}</math></span> de camino y en la hora siguiente recorrió <span style="font-size:20px"> <math>\frac {2}{5}</math></span> del camino.

Estuardo se fue de viaje y durante la primera hora realizó <span style="font-size:15px"> <math>\frac {1}{3}</math></span> de camino y en la hora siguiente recorrió <span style="font-size:15px"> <math>\frac {2}{5}</math></span> del camino.

*¿Qué parte del camino recorrió Estuardo en esas horas?

*¿Qué parte del camino recorrió Estuardo en esas horas?

*¿Qué parte del viaje falta?

*¿Qué parte del viaje falta?

*Comparta sus resultados y explique.

*Comparta sus resultados y explique.

De una bolsa de caramelos, Oscar sacó <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{4}</math></span> y María <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{3}</math></span>

De una bolsa de caramelos, Oscar sacó <span style="font-size:15px"> <math>\frac {1}{4}</math></span> y María <span style="font-size:15px"> <math>\frac {1}{3}</math></span>

*¿Qué parte de los caramelos quedó en la bolsa?

*¿Qué parte de los caramelos quedó en la bolsa?

*Represente geométricamente la situación.

*Represente geométricamente la situación.

===Nivel: Utilización. Utiliza la información para resolver los planteamientos===

===Nivel: Utilización. Utiliza la información para resolver los planteamientos===

7. Resuelva en el cuaderno las siguientes situaciones expresadas como:<span style="font-size:20px"><math>\frac{t}{5}+\frac{t}{5}=10</math></span> y <span style="font-size:20px"><math>\frac{t}{5}+\frac{t}{5}+10</math></span>

7. Resuelva en el cuaderno las siguientes situaciones expresadas como:<span style="font-size:20px"><math>\frac{t}{5}+\frac{t}{5}=10</math></span> y <span style="font-size:15px"><math>\frac{t}{5}+\frac{t}{5}+10</math></span>

*Escriba las diferencias entre ambas situaciones.

*Escriba las diferencias entre ambas situaciones.

*Explique a sus compañeros cómo solucionó cada caso.

*Explique a sus compañeros cómo solucionó cada caso.

*Compare sus estrategias y soluciones.

*Compare sus estrategias y soluciones.

x es la cantidad de combustible que le queda en el tanque a una camioneta para terminar su recorrido, la expresión <span style="font-size:20px"><math>1+\frac{3}{x}=9</math></span> representa la cantidad de combustibles.

x es la cantidad de combustible que le queda en el tanque a una camioneta para terminar su recorrido, la expresión <span style="font-size:15px"><math>1+\frac{3}{x}=9</math></span> representa la cantidad de combustibles.

*Plantee una estrategia para hallar el valor de x.

*Plantee una estrategia para hallar el valor de x.