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| Área<sub>polígono</sub> = Área<sub>triángulo</sub>*n<sub>triángulos</sub>; otra forma para hallar el área del polígono será: | | Área<sub>polígono</sub> = Área<sub>triángulo</sub>*n<sub>triángulos</sub>; otra forma para hallar el área del polígono será: |
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− | <math>Área <sub>polígono</sub>= | + | <span style="font-size:15px"> <math>\frac {Perimetro <sub>polígono</sub>=* apotema}{2}=A=<math>\frac {P * a}{2}</math></math></span> |
| </div> | | </div> |
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| + | *Calcule el área del hexágono de la figura 6, de la siguiente manera: |
| + | <span style="font-size:15px"> <math>Área <sub>hexágono</sub>\frac {6 * 6 * 5}{2}=\frac {180}{2}=90cm^2;</math></span> |
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| + | *Calcule si ahora el lado del hexágono mide 10 cm y la apotema mide de 8 cm. Compare su resultado. |
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| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.1).jpg|200px|center]] |
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| + | ==Cierre== |
| + | ===Ejercicios del tema=== |
| + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones icono2.jpg|60px|right|link=]] |
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| + | ===Nivel: Conocimiento y recuerdo=== |
| + | 1. Identifique y examine las situaciones. |
| + | Misael recortó los polígonos que se muestran en la figura 8, pero tiene dudas sobre los polígonos que observa. |
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| + | * Identifique los polígonos y explique las diferencias y las similitudes entre ellos. |
| + | <center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines" perrow="2"> |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.2).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.3).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.4).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.5).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.6).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.7).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.8).jpg|200px|center]] |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.9).jpg|200px|center]] |
| + | </gallery></center> |
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| + | 2. Plantee una estrategia para ayudar en la tarea y compártala. |
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| + | Jocabed tiene como tarea calcular los ángulos internos de los polígonos que se muestran en la figura 9. |
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| + | * Encuentre x para cada polígono de la figura 9. <br> Luego sustituya para calcular los ángulos de cada uno. |
| + | <center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines" perrow="2"> |
| + | Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.10).jpg |
| + | Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.11).jpg |
| + | </gallery></center> |
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| + | <center>'''Figura 9'''</center> |
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| + | 3. Calcule cuánto material necesita para hacerlas.<br> Explique su estrategia. |
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| + | Noé tiene a su cargo hacer la figura 10, para la exposición matemática de mañana. Cuánto material necesita comprar, si él sabe que en la clase de matemáticas hay 15 estudiantes. |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 2 pag(14.12).jpg|200px|center]] |
| + | <center>'''Figura 10'''</center> |
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| + | ===Nivel: Comprensión=== |