nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie Aprendo y enseño/Matemáticas/Igualdades, desigualdades y funciones/Tema 1. Sistemas de ecuaciones (editar)
Revisión del 04:25 7 jul 2020
, hace 4 añosPágina creada con «{{Título}} 60px|right|link= ==Inicio== Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas...»
{{Título}}
[[Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones icono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones icono4.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#f599c1; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Reconoce un sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
#Traza en el plano una igualdad lineal con dos variables.
#Determina por el método gráfico el conjunto solución de un sistema de ecuaciones con dos variables.
</div>
Todas las actividades de este cuadernillo puede realizarlas solo o con otros compañeros docentes.
También puede aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.
'''1. Lea y analice las siguientes situaciones.'''
<div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
La balanza que se muestra en la figura 1 tiene colocados bloques de diferente forma y peso en sus platos. Necesito que la balanza se mantenga en equilibrio.
</div>
'''2. Responda: ¿Cuál es el peso del bloque que tiene forma de rectángulo?'''
[[Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(3.1).jpg|500px|center]]
<center>'''Figura 1'''</center>
'''3. Observe la figura 2 que representa una balanza en equilibrio. Responda: ¿Qué peso tiene cada bloque rectangular?'''
[[Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(3.2).jpg|500px|center]]
<center>'''Figura 2'''</center>
<div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
En las anteriores situaciones, el término ''equilibrio'' indica que hay una igualdad. La primera situación se puede escribir de la siguiente forma: 4 (100) + 2 (50) = 2 (100) + 50 + x.
En la segunda situación, la ecuación se puede escribir de la forma: 500 + 2x = 250 + 3x, observe que x es la expresión que identifica a un rectángulo.
¿Qué valor debe tener x para que la balanza esté en equilibrio?
</div>
'''4. Plantee, en el cuaderno, esta situación de equilibrio. Complete las balanzas que se muestran en la figura 3.'''
<div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Byron plantea la siguiente situación: Tres manzanas más dos naranjas más 100 gramos pesan lo mismo que cinco manzanas. Por otro lado, Carmen plantea la siguiente situación: dos manzanas más tres naranjas pesan lo mismo que cuatro naranjas más 250 gramos.
</div>
<center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines">
Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(4.1).jpg
Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(4.2).jpg
</gallery></center>
<center>'''Figura 3'''</center>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones icono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones icono4.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#f599c1; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Reconoce un sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
#Traza en el plano una igualdad lineal con dos variables.
#Determina por el método gráfico el conjunto solución de un sistema de ecuaciones con dos variables.
</div>
Todas las actividades de este cuadernillo puede realizarlas solo o con otros compañeros docentes.
También puede aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.
'''1. Lea y analice las siguientes situaciones.'''
<div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
La balanza que se muestra en la figura 1 tiene colocados bloques de diferente forma y peso en sus platos. Necesito que la balanza se mantenga en equilibrio.
</div>
'''2. Responda: ¿Cuál es el peso del bloque que tiene forma de rectángulo?'''
[[Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(3.1).jpg|500px|center]]
<center>'''Figura 1'''</center>
'''3. Observe la figura 2 que representa una balanza en equilibrio. Responda: ¿Qué peso tiene cada bloque rectangular?'''
[[Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(3.2).jpg|500px|center]]
<center>'''Figura 2'''</center>
<div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
En las anteriores situaciones, el término ''equilibrio'' indica que hay una igualdad. La primera situación se puede escribir de la siguiente forma: 4 (100) + 2 (50) = 2 (100) + 50 + x.
En la segunda situación, la ecuación se puede escribir de la forma: 500 + 2x = 250 + 3x, observe que x es la expresión que identifica a un rectángulo.
¿Qué valor debe tener x para que la balanza esté en equilibrio?
</div>
'''4. Plantee, en el cuaderno, esta situación de equilibrio. Complete las balanzas que se muestran en la figura 3.'''
<div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Byron plantea la siguiente situación: Tres manzanas más dos naranjas más 100 gramos pesan lo mismo que cinco manzanas. Por otro lado, Carmen plantea la siguiente situación: dos manzanas más tres naranjas pesan lo mismo que cuatro naranjas más 250 gramos.
</div>
<center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines">
Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(4.1).jpg
Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 4 pag(4.2).jpg
</gallery></center>
<center>'''Figura 3'''</center>