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| | * presentación de ejemplos válidos | | * presentación de ejemplos válidos |
| | * respuestas a preguntas | | * respuestas a preguntas |
| − | * síntesis de lo expuesto. | + | * síntesis de lo expuesto |
| | |- | | |- |
| | | 2. Estructura | | | 2. Estructura |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | * presencia de inicio, desarrollo y final de la exposición | | * presencia de inicio, desarrollo y final de la exposición |
| − | * secuencia a entre las etapas *existencia de un momento de presentación de objetivos | + | * secuencia a entre las etapas |
| | + | * existencia de un momento de presentación de objetivos |
| | * existencia de un momento de desarrollo del tema | | * existencia de un momento de desarrollo del tema |
| | * existencia de un momento de preguntas | | * existencia de un momento de preguntas |
| Línea 306: |
Línea 307: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | * captación de la atención del público | | * captación de la atención del público |
| − | * generación de participación del público o auditorio. | + | * generación de participación del público o auditorio |
| | |- | | |- |
| | | 4. Uso de material de apoyo | | | 4. Uso de material de apoyo |
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| | * volumen de la voz | | * volumen de la voz |
| | * calidad de la dicción | | * calidad de la dicción |
| − | * uso de inflexiones de voz *fluidez de la expresión oral | + | * uso de inflexiones de voz |
| | + | * fluidez de la expresión oral |
| | * claridad de la expresión oral | | * claridad de la expresión oral |
| | |- | | |- |
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Línea 336: |
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| − | Partiendo de esta situación y de la planificación de la profesora, usted debe elaborar una LISTA DE COTEJO. Recuerde que para la construcción es necesario: | + | Partiendo de esta situación y de la planificación de la profesora, usted debe elaborar una ''lista de cotejo''. Recuerde que para la construcción es necesario: |
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| | * Ponerle un nombre completo al instrumento | | * Ponerle un nombre completo al instrumento |