Línea 293:
Línea 293:
* presentación de ejemplos válidos
* presentación de ejemplos válidos
* respuestas a preguntas
* respuestas a preguntas
−
* síntesis de lo expuesto.
+
* síntesis de lo expuesto
|-
|-
| 2. Estructura
| 2. Estructura
| valign="top"|
| valign="top"|
* presencia de inicio, desarrollo y final de la exposición
* presencia de inicio, desarrollo y final de la exposición
−
* secuencia a entre las etapas *existencia de un momento de presentación de objetivos
+
* secuencia a entre las etapas
+
* existencia de un momento de presentación de objetivos
* existencia de un momento de desarrollo del tema
* existencia de un momento de desarrollo del tema
* existencia de un momento de preguntas
* existencia de un momento de preguntas
Línea 306:
Línea 307:
| valign="top"|
| valign="top"|
* captación de la atención del público
* captación de la atención del público
−
* generación de participación del público o auditorio.
+
* generación de participación del público o auditorio
|-
|-
| 4. Uso de material de apoyo
| 4. Uso de material de apoyo
Línea 319:
Línea 320:
* volumen de la voz
* volumen de la voz
* calidad de la dicción
* calidad de la dicción
−
* uso de inflexiones de voz *fluidez de la expresión oral
+
* uso de inflexiones de voz
+
* fluidez de la expresión oral
* claridad de la expresión oral
* claridad de la expresión oral
|-
|-
Línea 334:
Línea 336:
|}
|}
−
Partiendo de esta situación y de la planificación de la profesora, usted debe elaborar una LISTA DE COTEJO. Recuerde que para la construcción es necesario:
+
Partiendo de esta situación y de la planificación de la profesora, usted debe elaborar una ''lista de cotejo''. Recuerde que para la construcción es necesario:
* Ponerle un nombre completo al instrumento
* Ponerle un nombre completo al instrumento
