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| | En este tipo de evaluación son las y los estudiantes, más que las y los docentes, los que ejercen el control sobre sus avances y/o dificultades, es decir, procura que sean protagonistas de su aprendizaje mediante la toma de conciencia de cómo aprenden y de reorientar y adaptar su actuación para resolver las tareas de forma adecuada. | | En este tipo de evaluación son las y los estudiantes, más que las y los docentes, los que ejercen el control sobre sus avances y/o dificultades, es decir, procura que sean protagonistas de su aprendizaje mediante la toma de conciencia de cómo aprenden y de reorientar y adaptar su actuación para resolver las tareas de forma adecuada. |
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| − | Algunas de las actividades de autoevaluación que se encuentran en el libro ''Herramientas de evaluación en el aula'' se pueden mencionar: el [[Anecdotario (Herramienta pedagógica)|anecdotario]], [[Mi baúl de ideas nuevas (Herramienta pedagógica)|Mi baúl de ideas nuevas]], [[PNI: Positivo, negativo, interesante (Herramienta pedagógica)| PNI: Positivo, negativo, interesante]], en busca del mejor trabajo entre otros. | + | Algunas de las actividades de autoevaluación que se encuentran en el libro ''Herramientas de evaluación en el aula'' se pueden mencionar: el [[Anecdotario (Herramienta pedagógica)|anecdotario]], [[Mi baúl de ideas nuevas (Herramienta pedagógica)|Mi baúl de ideas nuevas]], [[PNI: Positivo, negativo, interesante (Herramienta pedagógica)| PNI: Positivo, negativo, interesante]], En busca del mejor trabajo, entre otros. |
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