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| | * Reproductor de música | | * Reproductor de música |
| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Prepare una grabación con variedad de sonidos o utilice los sonidos del ámbito escolar. | | Prepare una grabación con variedad de sonidos o utilice los sonidos del ámbito escolar. |
| | | | |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Realice estos ejercicios, para abordar cada cualidad del sonido. | | Realice estos ejercicios, para abordar cada cualidad del sonido. |
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| | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Observe las respuestas de los estudiantes, esta información le sirve para retroalimentar el tema y pensar en nuevas actividades para reforzar los aprendizajes. |
| − | | |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | + | Invite a los estudiantes a prestar atención a los sonidos que nos rodean y analizarlos con base en sus cualidades. Esa actividad nos sirve para mejorar nuestra percepción sonora. |
| | + | |
| | + | Produzca cinco sonidos. Solicite que, para cada sonido, los estudiantes indiquen sus cualidades: duración (corto-largo), altura (grave-agudo), intensidad (suave-fuerte), timbre (¿Qué objeto produce el sonido?). |
| | | | |
| | + | Aquí observa los criterios de evaluación. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación
| |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración
| |
| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien | + | ! |
| − | ! style="width:15%"| Bien | + | !Criterios de evaluación |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar | + | ! style="width:15%" |Duración |
| | + | ! style="width:15%" | Altura |
| | + | ! style="width:15%" | Timbre |
| | + | !Intensidad |
| | + | |- |
| | + | |1 |
| | + | | style="height:1em" | Un marcador que cae al piso |
| | + | |Corto |
| | + | |Grave |
| | + | |Plástico |
| | + | |Suave |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. | + | |2 |
| | + | | style="height:1em" | Timbre escolar de cambio de periodo |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | + | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás. | + | |3 |
| | + | | style="height:1em" | Arpegio sutil en un instrumento |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | + | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | |4 |
| | + | | style="height:1em" | Motosierra en acción |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |5 |
| | + | |Sonido gracioso |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. | + | |6 |
| − | | | + | |Una nota emitida con la voz de alguien |
| − | | | + | | |
| − | | | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | |} | | |} |
| − | {{Título y superior}}
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| − |
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| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |