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| | === Introducción === | | === Introducción === |
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| − | | + | El ritmo es un elemento de la música corporal, encaja de forma regular en las pulsaciones. Basta con presionarnos la muñeca, colocar dos dedos a un lado de nuestro cuello o simplemente tocarnos el pecho del lado del corazón para percibir nuestras pulsaciones. Es tan sencillo como hacer encajar en esas pulsaciones las notas musicales; unas más largas y otras más cortas. Se dice que el ritmo es tan antiguo como antiguo es el ser humano en la Tierra, y que este lo descubrió antes de la melodía y la armonía. Tiene la característica especial de ser un elemento que puede realizarse de manera individual o colectiva, sin necesidad de producir altura, solamente dar golpes o percutir casi en cualquier superficie. |
| | === Recursos didácticos === | | === Recursos didácticos === |
| − | | + | * Escritorios |
| | + | * Metrónomo |
| | + | * Bocina bluetooth |
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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Utilice un metrónomo de péndulo o digital. Si lo puede amplificar con bocina bluetooth es mejor. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | Coloque el tiempo en diferentes velocidades e invite a los estudiantes a percutir distintos ritmos con las palmas, los pies, los escritorios, lapiceros, etc. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Identifique a los estudiantes que presenten mayor dificultad para realizar los ritmos y sugiérales que repitan ritmos más sencillos para practicar. |
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| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Oriente a los estudiantes para realizar esta actividad: |
| | + | * Formen un círculo con los escritorios pegados. La superficie de los escritorios debe estar libre para que puedan colocar las manos sobre esta. |
| | + | * Coloquen su mano derecha en el escritorio de la derecha y la mano izquierda en el escritorio de la izquierda. En su escritorio tendrán dos manos de otras personas. Es mejor si pasan la mano derecha sobre la izquierda del compañero. |
| | + | * Las manos adquieren un orden diferente y, a partir de este momento, esa será la secuencia. |
| | + | * Den un golpe en el escritorio de forma gradual, según el nuevo orden, como una ola, uno después del otro, hacia la derecha y luego, hacia la izquierda. |
| | + | * Escuchen el metrónomo y hagan que los golpes encajen en el tiempo marcado por este, sin adelantarse ni atrasarse. |
| | + | * Cualquier estudiante puede dar dos golpes cuando sea su turno Esta acción cambia automáticamente la dirección, si se dirigía hacia la derecha, regresa a la izquierda y viceversa. Esos dos golpes deben ser más rápidos, ya que tienen que encajar en el mismo tiempo que encajaba uno sólo. |
| | + | * La mano que se equivoque o no encaje en el tiempo, se retira automáticamente, dejando un orden diferente. |
| | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Monitoree que todos percutan correctamente. Organice un grupo con los que salgan primero del juego para que sigan practicando. |
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| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| − | | + | * Solicite a los estudiantes que, en un espacio amplio, formen dos filas iguales, una frente a la otra, a una distancia de sus brazos extendidos. |
| | + | * Explíqueles que harán un pasillo rítmico por donde caminará una persona. Cada pareja ejecutará un aplauso hacia adelante y otro hacia atrás con los brazos extendidos. |
| | + | * Alterne las parejas de modo que una pareja aplauda hacia adelante y otra hacia atrás consecutivamente. |
| | + | * Utilice el metrónomo para marcar el tiempo. |
| | + | * Un estudiante debe pasar por el pasillo sin que lo toquen los brazos extendidos cuando aplauden hacia adelante, que simulan espadas filosas. |
| | + | * La persona que atraviesa el pasillo debe caminar a la misma pulsación de los aplausos. |
| | + | * Cada estudiante debe elegir un ritmo al azar, entre cinco diferentes, y percutirlo con las palmas, encajándolo en las pulsaciones del metrónomo. Tendrá tres oportunidades para realizarlo correctamente. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación
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| − | ! colspan="3"| Escala de valoración
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| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien | + | !<nowiki>style="width:20%"| Ejecución de un ritmo</nowiki> |
| − | ! style="width:15%"| Bien | + | ! style="width:15%" |<nowiki> style="width:20%"| En la primera oportunidad</nowiki> |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar | + | ! style="width:15%" |<nowiki> style="width:20%"| En la primera oportunidad</nowiki> |
| | + | ! style="width:15%" |<nowiki> style="width:20%"| En la primera oportunidad</nowiki> |
| | + | !No lo pudo realizar |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. | + | | style="height:1em" |<nowiki>style="height:5em"|</nowiki> |
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| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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| − | {{Título y superior}}
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| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |