Sesión 7, Primer Grado – Educación Artística

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 7
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Artística
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
Indicador	1.5. Realiza ritmos por imitación o por lectura con su cuerpo, objetos, útiles sonoros e instrumentos musicales.
Saber declarativo	1.5.1. Ritmo y movimiento., 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos., 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos., 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/27

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Tiempo sugerido 4 períodos

Introducción

El ritmo es un elemento de la música corporal, encaja de forma regular en las pulsaciones. Basta con presionarnos la muñeca, colocar dos dedos a un lado de nuestro cuello o simplemente tocarnos el pecho del lado del corazón para percibir nuestras pulsaciones. Es tan sencillo como hacer encajar en esas pulsaciones las notas musicales; unas más largas y otras más cortas. Se dice que el ritmo es tan antiguo como antiguo es el ser humano en la Tierra, y que este lo descubrió antes de la melodía y la armonía. Tiene la característica especial de ser un elemento que puede realizarse de manera individual o colectiva, sin necesidad de producir altura, solamente dar golpes o percutir casi en cualquier superficie.

Recursos didácticos

• Escritorios
• Metrónomo
• Bocina bluetooth 

Inicio

Utilice un metrónomo de péndulo o digital. Si lo puede amplificar con bocina bluetooth es mejor.

Coloque el tiempo en diferentes velocidades e invite a los estudiantes a percutir distintos ritmos con las palmas, los pies, los escritorios, lapiceros, etc. 

Verificación de actividadesIdentifique a los estudiantes que presenten mayor dificultad para realizar los ritmos y sugiérales que repitan ritmos más sencillos para practicar. 

Desarrollo

Oriente a los estudiantes para realizar esta actividad:

• Formen un círculo con los escritorios pegados. La superficie de los escritorios debe estar libre para que puedan colocar las manos sobre esta.
• Coloquen su mano derecha en el escritorio de la derecha y la mano izquierda en el escritorio de la izquierda. En su escritorio tendrán dos manos de otras personas. Es mejor si pasan la mano derecha sobre la izquierda del compañero.
• Las manos adquieren un orden diferente y, a partir de este momento, esa será la secuencia.
• Den un golpe en el escritorio de forma gradual, según el nuevo orden, como una ola, uno después del otro, hacia la derecha y luego, hacia la izquierda.
• Escuchen el metrónomo y hagan que los golpes encajen en el tiempo marcado por este, sin adelantarse ni atrasarse.
• Cualquier estudiante puede dar dos golpes cuando sea su turno Esta acción cambia automáticamente la dirección, si se dirigía hacia la derecha, regresa a la izquierda y viceversa. Esos dos golpes deben ser más rápidos, ya que tienen que encajar en el mismo tiempo que encajaba uno sólo.
• La mano que se equivoque o no encaje en el tiempo, se retira automáticamente, dejando un orden diferente. 

Verificación de actividadesMonitoree que todos percutan correctamente. Organice un grupo con los que salgan primero del juego para que sigan practicando. 

Cierre

• Solicite a los estudiantes que, en un espacio amplio, formen dos filas iguales, una frente a la otra, a una distancia de sus brazos extendidos.
• Explíqueles que harán un pasillo rítmico por donde caminará una persona. Cada pareja ejecutará un aplauso hacia adelante y otro hacia atrás con los brazos extendidos.
• Alterne las parejas de modo que una pareja aplauda hacia adelante y otra hacia atrás consecutivamente.
• Utilice el metrónomo para marcar el tiempo.
• Un estudiante debe pasar por el pasillo sin que lo toquen los brazos extendidos cuando aplauden hacia adelante, que simulan espadas filosas.
• La persona que atraviesa el pasillo debe caminar a la misma pulsación de los aplausos.
• Cada estudiante debe elegir un ritmo al azar, entre cinco diferentes, y percutirlo con las palmas, encajándolo en las pulsaciones del metrónomo. Tendrá tres oportunidades para realizarlo correctamente. 

Ejecución de un ritmo	En la primera oportunidad	En la segunda oportunidad	En la tercera oportunidad	No lo pudo realizar