| Línea 204: |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="4" |1.3 Interpreta repertorios en montajes musicales dentro y fuera del ámbito escolar. | | | rowspan="4" |1.3 Interpreta repertorios en montajes musicales dentro y fuera del ámbito escolar. |
| − | |1.3.1 El concierto escolar: montaje y realización colectiva. | + | |[[1.3.1 El concierto escolar: montaje y realización colectiva.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.2 Ensambles musicales escolares: ensambles vocales, instrumentales y mixtos. | + | |[[1.3.2 Ensambles musicales escolares: ensambles vocales, instrumentales y mixtos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.3 Proyección y beneficios sociales de la música. | + | |[[1.3.3 Proyección y beneficios sociales de la música.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3.4 Visita musical a casas de huérfanos, hogares de ancianos, hospitales, etc. | + | |[[1.3.4 Visita musical a casas de huérfanos, hogares de ancianos, hospitales, etc.]] |
| | |} | | |} |
| | | | |
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| | !style="width:33%"|Saberes | | !style="width:33%"|Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="9" |2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva. | + | | rowspan="9" |[[2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.]] |
| | | rowspan="3" |2.1 Utiliza las prácticas musicales para su estabilidad emocional. | | | rowspan="3" |2.1 Utiliza las prácticas musicales para su estabilidad emocional. |
| − | |2.1.1 La eutonía y el ser humano. | + | |[[2.1.1 La eutonía y el ser humano.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.2 La bio/danza y la música. | + | |[[2.1.2 La biodanza y la música.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.3 Experimentación y práctica. | + | |[[2.1.3 Experimentación y práctica.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="3" |2.2 Realiza actividades escolares para vincular la música con la sociedad. | | | rowspan="3" |2.2 Realiza actividades escolares para vincular la música con la sociedad. |
| − | |2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad. | + | |[[2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad. | + | |[[2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social. | | |2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social. |